基于网络教学平台的混合学习教学模式在《基础护理学》中的应用研究

伏蓉++郭宏

目的：探讨基于网络教学平台的混合学习教学模式在《基础护理学》中的教学效果。方法：采用整群抽样法选取2014级本科学生纳入对照组和实验组，根据理论考试成绩、自主学习能力测量量表、评判性思维能力测量表及自制调查问卷对混合学习教学模式的学习效果进行评价。结果：（1）实验组的理论课得分明显高于对照组；（2）运用混合学习教学模式后对提高学生的自主学习能力和评判性思维能力有显著效果。结论：基于网络教学平台的混合学习教学模式优于传统教学法，得到学生认可。

网络教学平台混合学习应用混合学习教学模式作为依赖高校网络教学平台运作的新型教学模式之一，在实现高校教育目标，提高高校教育质量方面起着重要的支持作用。混合学习模式把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，混合学习教学模式通过网络教学平台实现，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。网络教学平台是为网络教学提供技术支持的软件系统，网络教学平台以学生“自主学习”为中心，本研究主要探讨混合学习教学模式在护理学专业课程教学中的应用效果。

一、对象与方法

1.对象

本研究采用整群抽样法将我校2014级护理学专业120名学生作为研究对象。

2.方法

（1）实施。采用人民卫生出版社李小寒主编《基础护理学》第五版教材，以清华大学教育技术研究所设计的网络教学平台为依托，实现基于网络教学平台的混合学习教学模式。……