少数民族小学语文汉语表达能力的培养措施浅议

阿依古丽·吐尔地

摘要：我国少数民族普遍处于边疆偏远地区，与汉族之间的沟通较少，所以在汉语方面基础基本是零。但是随着社会经济的快速发展，少数民族与汉族及其他民族之间的沟通越来越多，所以汉语的重要性也越来越明显。语言的教学需要从小开始，所以本文尝试分析如何开展少数民族小学语文教学，以达到提升小学生的汉语表达能力的目的。

关键词：少数民族；小学语文；汉语教学；表达能力

汉语是世界上交际应用比较广泛的语言种类之一，要提高少数民族的汉语言的教学成效，就要转变传统教学模式的束缚，认清影响少数民族学生学习汉语的因素，结合学生的具体实际进行教学，不能让学生产生厌学情绪。随着新课改的深入，我国教育界也开始重视针对少数民族的汉语言文学教学实践，成为新时期提高少数民族学生汉语能力的重要途径，培养具备流利的汉语交流能力的学生成为当前少数民族汉语言文学课程改革的一个方向。

一、影响少数民族汉语言学习成效的因素

首先是环境因素。少数民族学生在其成长过程中，接触比较多的语言种类就是本民族自己的语言，缺少练习汉语语言的人文环境。其次，汉语言本身的文字障碍因素。汉语文字符号相对比较复杂，这就要求少数民族的学生要具备很强的理解能力。加上汉语词汇丰富，声调变化与语法变化比较多。很多学生在学习汉语言知识的时候只是理解一些笃定的含义，对于延伸的意思理解不到位，学习难度增加。……