探索高职课程数字化建设之路

黄克立

随着大数据时代的到来，高职学生使用电脑网络、智能手机终端进行学习已经是必然趋势。高职院校教师应该适应时代的步伐，积极探索课程改革的新途径，借助数字教学平台，进行高职课程的数字化建设，实现提升教学效果的目的。

教学平台高职课程数字化建设随着大数据时代的到来，高职学生使用电脑网络、智能手机终端进行学习已经是必然趋势，高职院校教师应该适应时代的步伐，积极探索课程改革的新途径，重视和加强课程的数字化建设，并鼓励和引导学生通过数字化教学平台进行学习和训练，不断激发学生学习兴趣，提升学生的动手能力、职业素养和自信心，达到提高教学效果的目的。

一、课程数字化建设的实施方法

1.教师端

教师进入教学平台，以杭州开元数字平台为例：在网址栏中输入www.hzkybook.com，然后按照操作手册说明，完成注册后进入教学中心，依次进行开设班级、建设精品课程、上传教学的各种资料、成绩设置、管理班级，等等。教师还可以进入幕课中心，进行新建幕课、编辑和加工制作幕课、创建和编辑题库等。另外，教师还可以在个人中心中进入个性化设置、上传照片，等等。

2.学生端

完成进行注册并进行登陆后，学生可以在学习中心中，加入班级课程学圈进行学习，还可以进行课程签到、下载资料、分享资料、预习和复习、评论、提问、随堂练习、问卷调查、课后作业等。学生还可以在视频中心、图书中心中找到适合自己资源进行学习。……