浅谈校园休闲空间的景观设计

陈晓宇　王玮琪

摘 要：校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。作为校园休闲景观设计应符合当下的设计潮流，力求打造清新可持续的更为贴近自然的环境。要凸显人文精神，最大限度地强化激励学生及教职工的内在精神特质，感染人的情绪，保持学校蓬勃向上，清新的气质。这是校园的一种文化潜力，即校园的“场所精神”。

关键词：校园景观；休闲空间；校园景观设计

中图分类号：TU986.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）23-0038-01

一、校园景观的发展趋势

1.更加关注“以人为本”的原则。当代的高校校园景观设计在传统功能分区的基础上，增加了更多的开放空间，供使用者休闲娱乐，促进人与人之间互相交流。

2.更加关注校园人文气息的营造。校园环境在塑造学生个性和品格上起着潜移默化的作用，关注人文环境的塑造，使校园环境实现对人的关怀，营造成使用者的精神家园。

3.更加注重经济与美观相结合的原则。校园户外休闲空间主要有运动场、广场、树林间、草地边等公共开放空间。这些多是学生室外活动的主要场所。因此，在校园景观设计中必须将这部分户外休闲空间作为统筹考虑的一部分。首先，在进行景观设计时必须满足美观的要求，与周围建筑、绿植、景物和谐统一。同时，还要符合经济、适用的原则，要从节约经费的角度来进行景观设计，在有限的空间内实现环境利益最大化。

二、现状及问题

1.非生态的景观设计。近年来国内高校建筑与自然环境的矛盾更为突出。同时，设计、施工中对环境重视不足，更导致了一定程度上对校园环境的破坏。

2.校园布局不合理。教学区建筑规划不利于提高教学科研设备及课堂利用率，规划时对扩展预留地重视不够。现有的校园空间环境不适应社会扩大再教育的需求，不适应高校社会化、开放化的要求，不适应当代科学交叉的教学与科研模式。

3.人性化设计欠缺。除了学习、运动、休息等基本的校园活动外，学生还要进行广泛的交流。在规划校园环境时，要尽力创造能满足师生自由交流的建筑内外活动空间，促使学生与学生、学生与教师、学校与社会间的交流。

4.文化内涵欠缺。某些校园高速、大规模的建设忽视了对校园自然环境的保护，导致校园景观中人工元素占据绝对优势，校园环境的文化内涵得不到恰当的体现。

5.忽视校园环境的个性与设计。高校校园风格呈现出千篇一律的格局，现代校园要处理好各种不同功能建筑之间的关系，同时要创造适合师生停留、小憩、谈话、漫步的室内外场所。

三、国外景观设计案例

（一）悉尼大学校园景观设计研究

悉尼科技大学校园绿地是悉尼市中心的一所校区，因其“野兽派风格”建筑风格和极为有限的城市空间而闻名。悉尼科技大学位于悉尼人口最为集中的城区之一，学生、校园职工以及普通大众在自然环境下交谈、休息的机会极为有限。这个项目将一片空间变为一座绿洲，为学校和周边社区创造了一个人性化、具有互动社交性的核心空间。

整个项目设计以具有强烈特色的概念设计分析为主导，将场地划分为三个丰富的景观体验空间：

中心绿地（一处宽广的、充满阳光的开放草坪）、中心广场（具有铺装特色的露天剧场）和惬意花园（种有茂盛植物的美丽小聚会空间）。每个部分的位置选址都经过了精心的安排，全面考虑了场地朝向、光照、流线、场地功能用途及周边建筑开发计划情况。

“中心绿地”内有可移动的、临时设置的元素，如遮阳伞、可移动的座椅、躺椅和地毯，这些都可以每天放置在洒满阳光的草坪上。不仅如此，我们还为这个空间特别定制了许多独特的体验，如可移动的公共小品、定制的双层预制座椅，最终打造成这一个真正难以忘怀的独特空间。

“惬意花园”也是一处充满创意的新颖空间。由于受到校园下方体育馆和篮球场的限制，巧妙地上抬地面，从而满足特色树木的覆土深度需求。

（二）瑞典ULLS HUS校园休闲场所设计研究

White是一个新建的景观建筑，位于瑞典Uppsala市的农业科技大学Ulls hus的外围场地上，该景观的建设主要是为了提高Ultuna校区的区分度，同时让大家明白这里是一个现代化的学习场所。在Ultuna校区的场地上，一个封闭式的庭院，胡同以及几个意义独特入口成为了White景观建造的基础。

四、结语

美国设计学家西蒙兹指出：“西方現代规划设计的显著特点，不是建筑尺度，不是发展范畴，而是人们对自然的断然蔑视，以及对地形、覆土、气流、水流、树林与绿野的轻侮。” 因此，我们在景观设计中要尊重场地原有的自然环境的生态特征，尽可能将原有有价值的自然生态要素保留下来并加以利用，组织到校园景观的设计中去，通过营造自然舒适的绿色环境，近而弘扬绿色建设之风培养人们善待自然、珍惜自然、关爱环境的素质。

参考文献：

[1]田燕，姚时章.论大学校园交往空间的层次性[J].重庆建筑大学学报（社科版），2001.

[2]宫城俊.环境设计实例集2[M].北京：中国建筑工业出版社，2005.endprint