“四让”盛开，清风自来
——对中考文言文教学的几点思考

福建省德化县第五中学 郑玉凯

“四让”盛开，清风自来
——对中考文言文教学的几点思考

福建省德化县第五中学 郑玉凯

在2017年省考背景下，对中考文言文教学提出新的要求。本文针对这个背景，用四个方面阐述了对这一问题的几点思考。

中考 文言文教学 牢固 高效

2017年福建省中考实行全省统一命题、统一考试。这对于一线的语文老师来说，是一场硬仗。特别是文言文教学，如何在这场硬仗中占据先机、一招制敌呢？笔者觉得可以从以下四个方面入手。

一、让文言文找到家

文言文知识的“家”在哪里呢？“家”在《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《福建省初中学科（语文）教学与考试指导意见》里。《课程标准》指出，第四学段（7～9年级）“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”其中“浅易”是最重要的关键词之一，老师在文言文教学教学中不能刻意拔高文言难度。《福建省初中学科（语文）教学与考试指导意见》指出，（1）指导学生学会使用《古代汉语词典》等常用文言工具书；（2）引导学生理解常见文言实词在文中的含义，基本理解常见文言虚词；（3）随文讲解教材古诗文中涉及到的文学文化常识。这些教学要求、建议，是中考语文命题的依据，也是语文老师教学的依据。

文言文知识的“家”在哪里呢？“家”在语文课本里。全省统考之后，有的老师担心语文课本的版本不同，有的担心课外文言文的考查等。这些问题其实都是杞人忧天。……