基于ESP需求分析的高职英语课程教学模式改革探索

王丽欣

摘要：近年来，高职英语教学改革成为各大高职院校改革的重点和难点。本文从ESP需求分析理论角度阐述了高职英语课程教学模式改革的探索，针对目前高职院校英语课程教学模式存在的几大问题，提出了结合ESP需求分析理论的教学模式改革的建议和方案。

关键词：ESP需求分析；高职英语课程；教学课程

高职教育有着其不同于学术性普通高等教育的特色，因此，在改革中必须突出高职教育实用性和应用性的特点，特别是英语课程的改革。在全球化的时代背景下，社会和用人单位对技能型人才的英语水平提出了更高的要求。基于此，本文引入ESP需求分析理论，希望运用需求分析理论探索出高职英语课程教学改革新模式。

一、ESP需求分析理论研究概述

ESP（English for Specific Purposes）即专门用途英语，指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课。Richterich于1972年第一次提出了在外语教学中运用需求分析的模式，要满足学习者在未来的语言使用环境中的交际需求。上海外国语大学的束定芳教授较早研究需求分析理论并将其引入外语教学领域，他认为需求分析为外语教育政策的制定和外语课程的设置都提供了依据。

总之，ESP需求分析理论的本质即要求从学习者的主观需求和外在客观需求出发进行分析，实现对特殊用途英语教学模式的特殊建构。高职英语课程本身具有ESP教学特征，在其教学模式改革的探索中必然要以需求分析理论为导向，从学生的个人需求和社会需求入手，对其英语课程的教学模式进行改革。……