思维导图在公共英语听力教学中的应用

罗斯

摘 要 本文阐述思维导图的定义和研究现状，论述将思维导图引入高职院校公共英语听力教学的必要性，并结合思维导图在公共英语听力教学中的实践，总结出思维导图在英语听力教学中的应用可以提高学生的听力兴趣，强化公共英语课堂教学效果，提高学生的听力能力。

关键词 思维导图 公共英语 听力教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

1 思维导图的定义

思维导图（Mind Map），又叫脑图或心智图，是英国学者Tony Buzan于1970年初期创造的优于传统纯文字的新型笔记方法，后来演变为一种思维方式 （托尼·巴赞，2009）。思维导图是指同时运用大脑皮层的所有智能。包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知等，利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等，把人脑中的隐形知识显性化、可视化。便于人们思考、交流和表达（托尼 ·巴赞 ，1999）。思维导图是一种思维工具，体现了思维过程，学习者可以通过思维导图理顺思维的脉络，也可以将抽象的事物具体形象化。另外，思维导图是可视化的（Visualization），将抽象的事物或过程通过图形图像直观形象地呈现在人们面前.可以达到增强认知的目的。

2 思維导图在国内的研究现状

目前，国内对于思维导图的研究主要包括对本体的研究、思维导图在教学应用中的研究、软件研究等。齐伟等将思维导图用于教学研究中，赵国庆将思维导图运用到英语学科研究中。近几年，在英语教学中运用思维导图的研究逐渐丰富起来。……