高职室内设计专业CAD软件教学中的问题思考

李磊峰+张顺锋+卢艳

摘 要 CAD软件是建筑装饰专业必须掌握的一个重要软件，在强调实践能力的职业院校CAD课程教学中，针对教学中容易出现的学生操作不熟、制图速度慢等问题以及这些问题的成因与解决方法进行总结与思考，希望能在教学中通过更具针对性的改进方法来提高学生的CAD操作技能，具有更强的实践能力。

关键词 CAD 实践操作 辅导 多元化

中图分类号：G642 文献标识码：A

Auto CAD软件是Autodesk公司研发的一款工程制图软件，被广泛应用于建筑及机械设计领域，尤其是在建筑行业，电脑制图成为施工图绘制的主要方式，CAD软件更成为室内设计施工图绘制的主流软件。因此，AutoCAD软件也是室内设计专业相关课程中非常重要的一门专业课程，CAD软件操作是学生完成室内设计方案绘制最重要的基本技能。

在《Auto CAD室内软件应用》课程的教学中，发现学生在学习软件的过程中，存在一些问题，影响了学生对课程知识的接受，尤其是影响了将课堂知识应用到实际操作中的能力。为了使学生能够更快速、更全面的掌握该软件，现将课程讲授及学生学习中遇到的问题总结如下，针对这些问题思考其解决方法，并应用到实践教学过程中加以改进和完善，力求使所有学生都能够更好的掌握CAD软件的应用。

1当前CAD软件课程中存在的问题

1.1 CAD软件学习及实践操作时间有限

首先，课堂实践操作时间有限。CAD软件操作课程属于实践类课程，需要在不断的实践操作中去熟练操作方法，加快操作速度。因此，保证课堂上上机实操的时间极其重要。在学生实践练习的过程中，更容易发现操作中的不足及一些突发性的问题，这些问题在课堂及时处理并讲解，能有效提高学生对软件使用过程中的问题处理能力，保障之后的软件操作练习顺利进行。但是软件课程的学习也不能脱离理论知识的讲授，需要在实践操作之前，将要学习的操作方法、操作原理以及操作步骤讲解、演示到位，使学生理解所学内容并能够自主练习。因此，在有限的课堂教学的时间内，需首先保证理论教学的授课时间，剩余的实践操作时间就显得比较紧张。

其次，课余练习时间有限。想要熟练的掌握CAD软件操作，没有足够的练习保障是难实现的。由于课堂练习时间有限，因此课余时间的操作练习才是能够更好掌握软件操作的关键，是巩固课堂所学内容的重要保障。但是课余的学习时间是很难保证的，尤其是大学阶段的学习自主性很强，因此当不同科目课程作業时间冲突，或者在学习与娱乐之间作选择时，课余的练习就更难进行。

最后，自主学习能力弱也是影响练习时间的一个重要因素。很多学生在进行操作时过于依赖老师的指导，因此在自主练习时，一旦遇到困难就会无所适从，导致放弃练习，或者为解决困难花费大量的时间。同时自身的惰性也会导致自主学习的积极性差，最终致使课余练习达不到所应起到的效果。

1.2学生软件操作速度慢

学生软件操作速度满也是影响课程效果的一个重要因素。造成这一结果的原因主要有以下几点：

（1）部分学生电脑应用较晚，电脑操作基础薄弱。在课堂练习的时候需要先熟悉电脑的基础操作，这一过冲大大影响了作图速度，拖慢教学进程。

（2）CAD操作方法不当，影响制图速度与效率。大多数学生在刚开始接触到软件操作的练习时，会依照第一印象稍作判断后就开始盲目的绘制练习图形。而一个图形的绘制往往会有多种方法，不同的方法可能操作的复杂程度会相差几倍，而没有经过思考的没有选择最为简单有效的方法也是影响作图速度的重要原因之一。

（3）实操练习不充分，软件操作不熟练。这是对于软件操作本身的生疏导致绘图速度慢。比如快捷键不熟悉、重复操作、频繁失误等常见问题都是因为疏于练习导致的。

1.3学生CAD制图综合能力弱

在CAD教学中，学生的综合制图能力弱也是一个很严重的问题。主要表现在：

首先制图规范性差。现在国家建设部还未有定下一个标准的室内设计制图规范，绝大多数室内设计制图规范是套用建筑制图和家具制图国家标准的。因此在教学过程中同一专业可能会出现不同标准的情况。此外，很多学生在绘制施工图的时候，缺乏规范制图意识，对于图纸的规范性要求，如图纸符号、图例、图层要求、标注设置等制图规范不重视，导致图纸不规范，在实际施工中可能导致施工方的错误解读而造成损失。因此制图的规范性非常重要。

其次，CAD学习脱离工程项目实践。CAD施工图的绘制是要参照施工，因此每一根弦，每一个标注都具有其意义，非常严谨，但是有很多学生在绘制的时候，尤其是在参考其他方案时，没有弄清楚图形结构就盲目“借用”，或者为了看上去好看绘制一些无意义的线条，这种图纸在实际工程中是无法实施的。因此，CAD的练习必须注重其实践意义。

2针对当前问题的思考

针对目前教学中存在的这些问题，通过深入的思考与总结，结合学生的反馈，现将这些问题的解决方法总结如下：

2.1合理安排讲授与实操课程时间，加强辅导与引导

要做好这一点，首先必须要制定科学合理的培养计划，结合学生反馈与专业团队意见，调整讲授与实践课时在课程中所占比重，每一届学生接受情况可能都会有所差异，因此不断更新的，一时间情况为出发点的动态的授课计划应该能够更好的因材施教，解决授课时间内课程安排的冲突，充分发挥课程的教学作用。同时，高职高专院校培养的是理论与实践相结合的高素质技能型专门人才。我们在确定人才培养目标时必须以技术应用能力和就业竞争力为主线，以培养适应企业的工作岗位需求为宗旨，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，引导CAD课程的设置。

2.2选择目的性与趣味性强的练习进行强化训练

实践课程，实践环节才是最重要的，包括课堂与课后。为了更好的利用课余时间，提高学生练习的主动性与积极性，并且提高练习效率，练习内容的选择尤为重要。经过课程教学中的不断改进，发现提高练习的趣味性，以及目的性，能够更好的激发学生学习的热情。目前该课程练习的方式为：首先提出一个趣味性较强的练习图形，并且绘制这个图形的方法能够练习到本节课程所学内容，先从视觉上激发学生的好奇与兴趣；然后引导学生自主思考与讨论该图形的绘制方法有哪些，哪个最优进一步激发学生的兴趣，并引导学生养成作图先思考的好习惯；最后一步才是练习的实践操作环节。endprint

2.3结合实践方案，开展多元化课程辅导

（1）学生要想真正地学好CAD，必须把CAD技能融入到真实项目中去，从项目中总结经验，才能把CAD技能变成自身真正的能力。一次在教学中，可以选择从易到难的实践方案来进行CAD的实践操作训练，使学生在练习的过程中，理解在工程项目实际方案中不同图纸的画法，是学生所掌握的CAD操作技巧切合工程实践，具有实用性，制图效率更高。

（2）针对室内装饰行业需求，制定统一的室内装饰施工图绘制标准与要求。将室内装饰制图的相关规范、规定以及要求制定统一标准，并在各个专业课程中明确使用，同时在美门专业课程刚开始的进行强调，使学生养成规范制图的好习惯，以提高就业时的竞争力。

（3）加强课余时间的辅导，拓展课余时间辅导形式，是学生能够及时解决自主练习中遇到的操作难题及疑惑。加强课余时间辅导，有及时解决学生利用课余时间自觉练习时遇到的困难，提高学生练习效率。现今人与人之间的联系方式多种多样，更加便利，课余时间的辅导更应充分利用现有科技，如E-mail、微博、微信、QQ、群等功能，以便能够在第一时间为学生答疑解惑，将课堂教学延伸到生活当中。

（4）建立学生互助交流平台，充分发挥学生之间的传帮带作用，增加学习氛围与兴趣。培养学生独立思考与解决问题的能力，才是让学生在走上工作岗位之后能够独当一面并不断提升的最重要的教学目标。一个人的力量有限，充分发挥集体的力量才有更好的效果。学生在相互交流时，不论提问或是解答，都会加深一遍印象，把问题所涉及到的知识转化为自己的能力。

（5）及时扩充与更新CAD教学资源与素材库，做好软件方面的资源整理与更新，节省基础资料准备的时间，提高CAD制图效率与质量。作为高职院校的教师在讲授《Auto CAD》课程时，告诫学生注意建立属于自己的图库，在设计工作中，合理运用图库，可以避免许多重复性的工作， 提高绘图的效率与质量。

2.4强化教师专业实践能力，加强双师型教师培养

任何一门课程，教師的综合素质无疑是最关键的因素，除了课堂讲授的技巧之外，专业技术的实践能力与实践经验更加重要。专任教师必须有较强的实践能力与经验，才能将这些实践的经验传授给学生，也能使所讲授的知识更加偏向实践应用。因此强化教师的专业实践能力对于上好CAD这门实践性强的课程尤为重要。所以 CAD 教师最好有实际工程设计经验， 甚至是可以直接聘请装饰公司或者是设计院有经验的设计师担任双师型教师，当然也可以学校和设计公司校企合作，让相关课程老师直接到设计企业中去进行实践，从而培养成双师型教师。

CAD软件的教学中，问题当然不止这些，以上思考也只是笔者个人的一点经验和看法，有很多不足之处，希望得到批评与指正。同时教学的方法肯定还有很多，希望本文能起到抛砖引玉的作用，通过广大教师的不断努力，能够为社会培养更多有能力、有担当的合格的建设者。

参考文献

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