巧用主情景图，实现小学英语复习课的有效性

徐灵芬

摘 要：语言的学习离不开一定的情境。PEP教材中每一单元起始的“主情景图”就提供了现成的情境，然而这一资源却没有被好好地利用。主情景图如果能在复习课中被好好利用，必将会给复习课堂带来意想不到的惊喜。

关键词：情境；复习；单元主情景图

语言的学习离不开一定的情境。小学生好奇心强，理解能力较差，对于他们，在学习英语时就更需要老师在英语的听说训练活动中设置贴近他们生活实际的情境。复习课和新授课一样，他同样要以学生的兴趣为前提，同樣需要教师为学生创设真实生动的情境来回顾旧知，巩固拓展新知，最终达到活学活用。

一、梳理单元主情景图，整体复习单元知识

一线老师在平时的教学中通常也是按照“词—句—篇”这样的主线来进行教学，由易到难，逐步完成学习任务。在我们的复习课中，也应该贯穿着一条主线来进行。

在复习PEP小学英语四年级上册Unit1 My Classroom时，笔者就利用了该单元的主情景图进行了以下教学过程：

【教学片段一】

PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom重点是掌握window，classroom，door，picture，board，light，computer，wall，fan，floor，teachers desk这几个有关于教室的单词，以及重点句型 “Let me/Lets...”

Step1：观察主情景图，梳理知识点

笔者呈现单元主情景图，通过观察主情景图，学生能很快梳理出这单元主要复习的重点句型，提高了教学效率。

Step2：再次观察主情景图，回顾知识点

T：Zhang Peng and his classmates want to clean the classroom. Look，Zhang Peng want to clean the window，what about others？

S1：Wu Yifan want to clean the board.

S2：Chen Jie want to clean the desks...

...

（通过再次观察主情景图，单元的重点知识又在学生脑中回顾了一遍。）

Step3：活化主情景图，运用知识点

以教室为大情境，学生分别扮演主情景图中的人物角色。

二、丰满单元主情景图，拓展运用知识

在实际教学中，我们要注意前后教材的联系，借助主情景图适当地拓展教学内容。

在复习PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do？时，笔者就利用了该单元的主情景图对该单元的教学内容进行了很有效的拓展。

【教学片段二】

Step1：笔者根据主情景图，创编故事：邻居老奶奶生病了，Zhang Peng ，Sarah 和Chen Jie在招人员前去帮老奶奶干家务，小伙伴们都很踊跃地报名参加。

Step2：呈现主情景图的主体部分，想象说话.

Chen Jie：Are you helpful at home？

Sarah：Yes.

Chen Jie：What can you do？

Sarah：I can wash the clothes， cook the meals， sweep the floor...

Chen Jie：Great！ Youre helpful.

Step3：呈现主情景图的其他部分，续编故事，拓展延伸

看到Sarah被录用了，连小动物们也来凑热闹了。

Zhang Peng：Are you helpful at home？

Animals：Yes！

Zhang Peng：What can you do？

Bird：Im helpful， I can sing.

Peacock：Look， Im beautiful.

（通过续编故事，不仅复习了jump，sing，clean the window 等一些以前学过的动作单词，还拓展运用了“You are helpful at school”这一句型。）

三、组合单元主情景图，跨年级系统复习知识

主情景图除了运用在单元复习课中，还可以运用在期末的综合复习课中，甚至在毕业班的最后系统复习时也有很大的利用价值。

比如在复习食物这一类单词时，笔者就发现在PEP小学英语三年级上册Unit 5 Lets Eat中出现了一些西餐的食物单词，在PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do You Like Pears？中出现了有关于水果的单词，而在PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like？中又出现了一些中餐的食物单词以及各种餐具名称。在这三个单元的主情景图中，三年级上册Unit 5 Lets Eat这一单元主情景图出现的内容在三年级下册Unit 4 Do You Like Pears？中基本又再现了一次，于是笔者就将三年级下册Unit14 Do You Like Pears？及四年级上册Unit 5 What would you like？这两个单元的主情景图进行组合，然后根据图中内容设置大情境用于系统地复习食物部分。

参考文献：

陈碧圆.浅谈语境与英语教学[J].零陵学院学报，2004，25（2）.

编辑 李琴芳endprint