提升小学体育课堂运动训练有效性的策略

周强

摘 要：随着我国教育事业的稳定发展，教育事业逐渐向素质教育理念发展，这使得小学体育教学形式也发生了较大的改变。为有效提升小学体育课堂运动训练质量和效率，并提升小学生参与体育运动训练的积极性和主动性，进而为更好地提升学生综合素质提供有利条件，就必须要有效结合小学生的实际情况，并制定科学合理的教材策略，从而实现小学体育课堂运动训练的有效性，并提升整体教学水平，从而为促进学生健康稳定的发展提供良好的条件。通过对当前小学体育课堂运动训练的重要性进行全面分析，并制定合理的教学策略，实现小学体育课堂运动训练教学的有效性，从而更好地提升体育教学质量，促进小学教育良好发展。

关键词：小学体育；课堂运动训练；有效性；策略

在新课改不断深入小学教育的今天，人们逐渐意识到素质教育的重要性，为了更好地促进小学生德智体美全面发展，就应重视学生渗透素质的培养，并在提升学生学习水平的同时更好地增强学生身体素质，从而为促进学生全面发展奠定坚实基础。小学体育教学包括外场教学以及理论教学两个方面，让学生从理论和实践等角度更好地增强自身能力，从而为推动学生未来良好发展奠定基础。所以小学体育教学课堂应该重视运动训练教学的重要性，并制定合理的教学目标，提升体育运动训练教学的有效性，为促进小学生未来稳定发展奠定坚实基础。

一、在小学体育课堂中开展运动训练的重要性分析

小学教育事业是人才培养工作的启蒙阶段，是为促进学生未来良好成长以及稳定发展所提供的基础教育活动，能够为学生长身体、学做人以及开发智力提供有利条件，是学生接触教育活动的基本教育阶段。现今随着素质教育理念在小学校园中的不断深入，小学教育已经不再单一地重视学生成绩的提升，也逐渐意识到学生身体素质的提升，强健小学生体魄成为当前小学教育的一项重要工作。所以为了更好地增强学生身体素质，教师应该提升对小学体育课堂运动训练教学的重视，明确其重要性，制定合理的教学策略，并提升其有效性，这样才能为促进小学生未来良好成长奠定稳定基础。对于传统的小学体育教学活动，多数都是简单地开展理论教学活动，在教室当中通过书本上的知识来增强学生学习能力，并且在开展课外活动时也只是单一地开展自由活动，并没有系统的训练活动，教学形式相对比较随意，教学效率和质量低下，甚至会影响身体素质和综合能力的提升。所以小学校园必须重视体育教学活动，并制定科学合理的教学策略，开展有效的体育运动训练活动，从而更好地提升学生各方面素质与能力，这样才能够促进学生全面发展，激发小学生对体育知识的学习兴趣和积极性，养成其良好的体育运动习惯，从而为其奠定终身体育精神打下坚实基础，为促进学生稳定发展提供有利条件。

二、增强小学体育课堂中运动训练教学活动有效性的良好策略

（一）营造轻松愉快的教学氛围，增强体育运动训练的有效性

对于以往的体育教学活动来说，其选择的运动教学模式主要就是以教师先教后学的形式开展，教师在前面讲，学生在下面跟着学，且整体的教学氛围也相对枯燥单一，教学形式过于死板，这样会影响学生学习的积极性，影响整体教学效果。在实际小学体育运动训练教学中，应该转变死板、固定的教学形式，应该结合学生特点以及教学要求等因素对实际教学活动进行创新，制定科学合理的教学策略，为学生营造轻松愉快的教学氛围，对教学环境和教学形式进行全面调整和优化，从而更好地满足小学生发展需求，为促进学生未来良好发展奠定坚实基础。教师应该结合学生实际情况，将教学形式进行创新，再结合训练场地和训练器材等，对教学形式进行优化，进而营造和谐的教学氛围，为学生制定科学合理的教学策略，更好地提升学生综合素质，为促进学生未来稳定发展奠定坚实基础。

（二）为学生提供优雅的示范动作，发挥体育运动训练有效性作用

在小学体育运动训练中，应该重视学生学习兴趣的培养，使学生能够积极地参与到活动当中，更好地增强学生全面素质。对于体育教学来说，其艺术性不是单一地体现在本领传授当中，也会体现在如何激发学生对体育运动训练的兴趣上。对于体育教师来说，应该从自己的言行举止上来影响学生，为学生提供良好的榜样形象，使学生能够以教师为榜样，更好地向教师看齐。在教学过程中，通过教师优雅的动作示范来吸引学生，激励学生，使学生对体育运动训练产生学习的兴趣，保障学生积极参与到活动当中，更好地增强学生身体素质以及综合能力。教师所展示的动作一定要规范，让学生能够从心里佩服，并愿意与教师进行学习，从而提升学生学习相应知识的信心，并让学生产生学习的欲望，这样才能更好地增强学生整体学习能力。例如，开展“前滚翻”动作训练教学时，教师应该先为学生做标准的动作示范，让学生了解在做“全滚翻”动作时的要领，掌握身体各个位置的动作，之后再让学生依次进行训练，帮助学生良好地掌握该动作要领，提升学生学习能力，增强学生身体素质，这样才能真正提升整体教学的有效性。

（三）制定游戏体育运动训练活动，让学生积极主动参与到活动当中

小学生年纪较小，具有好玩的天性，教师可以抓住学生这一特点，将游戏融入体育运动训练中，使体育教学活动更加具有趣味性，使学生能够积极主动地参与到活动当中，并增强学生对体育知识学习的兴趣，进而提升整体教学水平。体育游戏活动在体育运动训练中的作用和地位非常高，其内容非常丰富，且具有一定的娱乐性和比赛性等特点，能够有效吸引学生参与到活动当中，进而更好地增强学生综合能力，从而更好地促进小学生良好发展。在体育运动训练中有效融入游戏内容，能够有效培养学生的创新思维，从而更好地增强学生竞争意识和合作团结意识，这样能够积极有效地提升学生全方面素质以及能力。教师应该结合教学内容和学生身心特点等因素，来设计体育游戏教学形式，进而更好地提升体育教学质量，更好地促进小学体育教学事业稳定发展。教师可以让学生组织体育游戏活动，从编制游戏规则、游戏玩法等环节，都允许学生参与到其中，进而制定一个适合学生身心健康发展的体育游戏，这样不仅能够提升学生的想象力、创新能力等，还能更好地促进体育教学活动的有效开展。教师也可以为学生开展体育游戏比赛，将学生分为几个小组，由小组比赛的形式决定胜负，从而提升学生的团结合作能力，为促进学生综合能力的全面提升奠定了坚实有利的基础，也能真正有效地实现小学体育教学运动训练活动的有效性。

总之，在小学校园中，体育课程是培养小学生良好身体素质以及综合能力的重要教学内容，也是小学课程中主要的部分，能夠全面有效促进小学生身心和谐发展，对推动学生健康成长以及稳定发展有效极大的帮助。因此小学校园必须正视体育教学活动，并明确小学体育课堂运动训练教学的重要性，将新课改教育理念有效融入实际教学中，逐步探索适合小学生身心健康发展的教学策略，发挥体育运动训练方式的优势和作用，更好地展现学生教学主体，根据小学生年龄特点，坚持因材施教，营造良好的教学氛围，从而更好地提升小学体育课堂运动训练活动的有效性，这样才能真正有效地促进小学生未来良好发展。

参考文献：

[1]张勇.提高小学体育课堂运动训练有效性的策略[J].当代体育科技，2014（27）：32-34.

[2]钟兆祥.浅析体育运动训练有效性的提升[J].当代体育科技，2015（1）：236-238.

[3]李晓红.提升小学体育课堂教学质量之我见[J].当代体育科技，2015（17）：70-71.

？誗编辑 赵 红endprint