小学素质教育存在的问题及实施素质教育的策略

嘎玛央宗

【摘 要】小学素质教育计划的实施及教育工作的落实，有利于提高学生的综合素质，提升小学教育水平。实践过程中针对小学素质教育存在的问题，需要实施有效的策略进行处理，并加深对素质教育的理解，给予学生全面发展科学保障。基于此，本文将对小学素质教育存在的问题及实施素质教育的策略进行深入探讨。

【关键词】小学素质教育；问题；策略；全面发展

加强小学素质教育存在的问题分析，并实施相应的策略予以解决，有利于增强学生的综合素质培养效果，实现小学素质教育教学目标。因此，需要小学教育人员在落实各项工作的过程中，能够运用科学的策略对素质教育中存在问题进行及时处理，促进我国小学教育事业发展，确保素质教育计划深入推进不受影响。

1素质教育概述

我国小学教育事业的快速发展，对素质教育有着很强的依赖性，主要在于其对学生的全面发展至关重要。素质教育实施以来，取得了众多的成果，对现代教育改革影响较大，需要在教育教学实践过程中重视素质教育的推广使用。而所谓的素质教育，是指在培养学生综合能力（自主探究、创新能力等）的基础上，需要关注学生的身心健康，促使他们能够保持乐观的心态去面对学习与生活中所遇到的挫折，进而掌握更多生存技能的教育方式。

2当前小学素质教育中存在的问题

2.1缺乏足够的重视，未能充分考虑素质教育要求

在小学素质教育过程中，由于部分教育人员在思想层面上未能重视素质教育，导致相关的教育教学工作落实不到位。加上小学素质教育推行中某些人员未能充分考虑素质教育要求，使得与之相关的工作开展难以达到预期效果，无形之中对学生的培养效果造成了不利影响。具体表现在：①小学教育人员在日常的工作开展中，由于对素质教育重要性缺乏正确的认识，在具体的教育过程中未能体现出素质教育理念，致使教育培养计划缺乏科学性，降低了学生的综合素质；②受到素质教育不够重视的影响，小学教师在具体的教学过程中未能对学生的创新能力、问题处理实践能力等进行科学培养，导致学生的综合能力难以达到素质教育要求；③部分人员在教育的过程中对素质教育要求考慮不充分，导致学生在应对学习与生活中的挫折时，难以保持良好的心态。这对他们未来的全面发展极其不利。

2.2传统教育观念影响较大，素质教育水平有待提升

小学教育事业发展的过程中，部分教育人员受到传统教育观念的影响，未能在素质教育的要求下对学生进行科学培养。加上部分小学的素质教育水平难以达到当前的教育形势要求，致使既定的小学素质教育目标未能实现。具体表现在：①在开展小学教育实践活动的过程中，由于部分人员未能及时地改变自身的传统教学观念，导致课堂教学缺乏趣味性；②一些小学教育人员在开展教学活动的过程中，受到自身传统教育观念的影响，致使自身的创新教育意识薄弱；③受到素质教育水平不足的影响，部分小学教育计划实施中未能充分考虑学生的实际需求及性格特点，导致学生学习中的实践能力缺乏锻炼。

2.3学生的主体地位不突出，阻碍着学生的全面发展

小学素质教育过程中，相关人员由于对素质教育理念及要求理解存在偏差，导致学生的主体地位不突出，阻碍着学生的全面发展。具体表现在：①教育过程中未能充分考虑学生的实际需求制定教育培养计划，影响着素质教育教学效果；②教育实践中教师扮演引导者的角色作用发挥不充分，导致学生的学习积极性不足，阻碍着他们的全面发展。

3小学实施素质教育的策略

3.1重视素质教育，充分考虑其要求

为了小学素质教育能够达到预期效果，相关的教育人员在实践过程中应重视素质教育，并充分考虑其要求。因此，在制定小学教育培养计划的过程中，应从学生的创新能力、动手操作能力、想象力等方面入手，增强素质教育要求下的小学教育培养计划科学性。比如，小学教育中应结合学生的性格特点，对他们的创造性思维进行培养，丰富学生实践过程中的想象力，满足素质教育要求。

3.2改变传统观念，全面提升素质教育水平

小学教育人员应根据实际情况，改变自身的传统教育观念，从学生的全面发展角度进行考虑，重视他们的个性自由，在素质教育理念的积极影响下，将各项教育工作落到实处，促使我国小学素质教育水平能够不断提升。

3.3实践过程中应突出学生的主体地位，促进他们的全面发展

小学教育人员应在素质教育的要求下，充分发挥自身引导者的实际作用，强化学生主动分析问题、处理问题的意识，促使他们在教育实践中的主体地位得以突出，实现学生的全面发展。

4结语

综上所述，这些策略的有效实施，将会实现小学素质教育中存在问题处理，并为学生的全面发展提供保障。因此，未来小学教育中相关人员应给予素质教育足够的重视，加强其工作计划实施的严格把控，降低素质教育问题发生率，满足我国小学教育事业的发展要求。在此基础上，应将小学素质教育的各项工作落实到位，实现学生综合能力的科学培养。

参考文献：

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