高中化学教学中文化与智慧

摘 要：每一门学科除了它的具体知识外，都还蕴含着独特的文化智慧，化学也不例外。感悟学科的文化内涵与智慧之美不仅能增进学习兴趣，更有利于学生形成独特的学科视角与思维能力，也是培养学生核心素养的有利途径。

关键词：高中化学；化学教学；文化与智慧

化学区别于其他学科的本质特征体现为：化学在原子、分子的微观水平上研究物质及其变化，从微观层次上揭示物质及其变化的基本规律，以化学符号或模型表征物质及其变化。本文基于高中化学课程教学中通过课程设计、知识传授等方式，渗透化学学科的文化与智慧。

一、 “结构决定性质、性质决定用途”的观念，这是化学中最核心的观念之一

例如：木炭，钻石都是碳原子构成，其贵贱为何有天壤之别？这是因为木炭是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的一种灰黑色的多孔性固体。而钻石中的C碳原子按四面体成键方式互相连接，组成无限的三维骨架，是典型的原子晶体。每个碳原子都以SP3杂化轨道与另外4个碳原子形成共价键，构成正四面体。由于钻石中的C—C键很强，所以所有的价电子都参与了共价键的形成，没有自由电子，所以钻石不仅硬度大，熔点极高，而且不导电。在工业上，钻石主要用于制造钻探用的探头和磨削工具，形状完整的还用于制造首饰等高档装饰品，其价格十分昂贵。

二、 动态平衡原理

为什么有所谓“转化率，溶解度，电离度”等概念？因为其相关过程存在动态平衡。……