反欺凌教育重在一个“防”字

○季毓

反欺凌教育重在一个“防”字

○季毓

四川省乐山市一家幼儿园就欺负问题对该园小朋友的家长做了一份问卷调查，结果显示，约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格，被欺负时要“打回去”。消息一出，引发热议。然而，对于被欺负方该怎么办却并没有得出一个公认的结论。难点在于：大家都知道让被欺负方忍耐、逃避显然不对，但教育他们反击的话又可能会带来一系列的负面后果——比如可能会招致人身伤害（无论是哪一方被伤），或者让他们滋生暴力意识。

翻看网上一些心理专业人士对欺凌行为的相关解读，你会发现，欺凌行为一旦产生，对被欺凌者的伤害（主要是心理）就很难抹平，后续所能做的无非是降低伤害程度和缩短伤害期。

因而，反欺凌教育重在一个“防”字，即通过有效的普及性教育，让青少年学生去除欺负别人的意识，同时避免被别人欺负。这种教育应该列为入学教育的必备内容，并且应成为德育常规内容。另外，这种教育的重要部分应该由专业人士（如心理研究、未成年人权益保障等方面的专家）来完成。必须让每一个孩子知道：什么情况发生后表明自己被欺凌了；什么情况发生后预示着自己有可能被欺凌；当预判别人有可能欺凌自己时，应该持什么样的心理，该采取什么行动或者向谁求助；自己忍耐或反抗的底限、上限是什么……

校园欺凌是一种反社会行为，针对这一问题的教育应由家庭、学校、社会共同负责，但学校、教师的责任更加突出，因为校园欺凌行为往往是在自己管辖的小社会或是外延部分产生的。