如何建构友爱和谐之班集体

如何建构友爱和谐之班集体

编前语：

在一个团结友爱、纯洁美好的班集体中度过几年时光，对其中的每个学生而言都是一种幸福，能带领这样一个班集体，对班主任来说也是一件幸事。然而幸福和幸运常不随人愿，在一些学生的回忆里，有些片断——被欺负，备感屈辱，与恐惧为伴——如噩梦般挥之不去。而因为没能预防和及时阻止学生间欺凌行为的发生，导致了不应有的后果，有的班主任引憾终身。

朝夕相处，同学同乐，同学间结下深情厚谊本是自然而然的事。然而，眼下，校园欺凌甚至班内欺凌屡被曝光，这一现象渐成一个教育甚至社会问题。同学间欺凌行为的产生有独生子女家庭导致学生自我、利己意识过盛的因素，有家长不当示范导致子女产生恃强欺弱心理的因素，有影视、文学作品中暴力掠夺、强者通吃的内容对青少年学生产生负面影响的因素。总之，家庭教育、社会教育负有相当的责任。在这些背景下，学校教育在防微杜渐、矫枉使正方面不得不打起十二分小心，有更多的担当。

怎样创建友爱、和谐的班级氛围，怎样处理同学间的欺负行为，怎样管教那些有“班霸”倾向的学生？来看看本期送计名师的策略、建议。

本期送计名师档案：

李星，邯郸市肥乡区第二中学政教处副主任，从教9年来，曾荣获区优秀青年骨干教师、优秀少先队辅导员、先进工作者、学科带头人、教学质量先进个人、优秀班主任、师表标兵等荣誉称号。2014年所教学科获全国初中地理优质课一等奖，2015年获评“包容邯郸人，感动肥乡”教育人物称号。……