细胞工程研究性教学研究

孔令保+郭逢林+郭韫丽+徐晶+王骞若+刘好桔+段怡芸

摘要：细胞工程是一门现代生物科学理论和工程技术相结合的综合性学科，它既是现代生物学科的重要组成部分，同时也是现代生物学研究的重要工具，在高等院校生命科学及相关学科的课程设置中占重要地位。实验作为生物学的基础，实验教学培养学生的动手能力，创新能力。细胞工程作为与实验相结合的生物学基础学科，能促进学生对其理论知识加以理解并灵活运用于实践。通过实验性教学，教师可以充分调动学生在课堂上的积极性。

关键词：细胞工程；实验性教学

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0178-02

细胞工程是一门年轻的实验性科学，它以细胞全能性学说为理论基础。广义上的细胞工程是以高等生物器官、组织、细胞以及亚细胞操作为主线。狭义上的细胞工程则是指细胞融合、细胞培养技术。同时，细胞工程在现代理论技术中应用广泛。根据研究生物类型的不同，细胞工程可以分为动物细胞工程，植物细胞工程，微生物细胞工程。作者根据本实验室实际情况考虑，对江西农业大学制药工程专业本科生进行一次研究性教学和实践性教学的改革。

一、细胞工程学理论知识的强化

随着课程改革的推进，高校教师的教学理念和教学方法都发生了变化，对于大学生物课程的教学不能再以往单靠老师的讲解与学生课后复习，更应在日常生物教学中注意对学生自主学习能力，社会创新能力以及整体综合素质培养和提高上[1]。在细胞工程教学过程中，每月例行对江西农业大学制药工程专业本科生进行考试评定，在知识理论中出现误区和不明白的问题，教师需及时讲解和补充。

二、培养学生主观能动性，强化能力和素质

在教学改革中，以学生为主体，给学生更多的锻炼机会[2]。在实验和理论知识相结合的基础上，学生要自己设计实验方案，再由本实验室研究生对本科生的实验方案设计进行优化，学生们共同交流，增强学生的参与性和主动性。当实验完成时，教师需和学生共同分析实验结果，做到实验和理论的充分结合，使学生对专业知识掌握得更加牢固，为今后读研奠定基础。

三、理论知识和实验相结合

本研究的负责人为江西农业大学细胞生物学方向研究生导师，研究课题涉及细胞信号传递，细胞增殖，细胞分化与基因表达，衰老和凋亡，细胞自噬和细胞免疫等方面[3]。因此，在实验课安排上，根据本实验室已有条件，由研究生负责带领本科生进入细胞培养室进行小鼠神经细胞（Neuro-2a）培养，见图1。

四、期末成績分析

本人对制药工程专业学生在教学改革前后的期末成绩做出对比，见表1。

从表1可知：通过细胞工程理论知识的强化，调动学生主观能动性，激发学生创造性与实验和理论知识相结合的教学改革开展细胞工程课程的研究性教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性和科学精神，提高学生学以致用的能力。

同时，笔者对江西农业大学制药工程专业学生对进行研究性教学的满意程度进行分析（见表2），可见研究性教学和实践性教学的改革成效明显。

五、结语

通过以上几点做法，并在期末考试后与制药工程学生进行座谈，笔者了解到理论知识与实验相结合，使学生对细胞工程知识点理解得更透彻。与此同时，研究生与本科生共同实验学习，本科生实验技术和理论知识均得到提高，更调动了学生们的主观能动性和创造性，为江西农业大学生物科学与工程学院本科生读研奠定了基础。

参考文献：

[1]于萍.探讨如何加强高中生物基础知识教学[J].考试周刊，2015，（67）：141-141.

[2]姚子昂.细胞工程实验教学的改革与实践[J].科技资讯，2010，（03）：152-152.

[3]S Li，L Kong，X Yu.The expanding roles of endoplasmic reticulum stress in virus replication and pathogenesis[J] .Critical Reviews in Microbiology，2015，41（02）：150-164.endprint