探究母语式感官式英语教学法与幼儿园英语教学

付婧

摘要：目前我国绝大多数幼儿园在英语教育上没有达成国家提出的标准。基于此，文章主要结合近年来工作经验，对幼儿园母语式感官式英语教学法进行分析。

关键词：母语式；感官式；英语；幼儿园；英语；教学

英语作为幼儿教育体系中不可缺少的一部分，但是从当前英语课程教育效果来看，并不理想。针对“怎么教”众口不一，幼儿园英语小学化现象愈发严重。通过有效引进母语式感官式英语教学法，能够有效吸引幼儿学习兴趣，对提升课程教学质量具有较大帮助。

一、P.I.G道具互动游戏

在应用母语式感官式英语教学法过程中，教师要预留八分钟的时间依据教材内容或者歌曲主题更换教学工具。众所周知，幼儿阶段学生大脑开发不完全，神经系统的控制与逻辑思维发展不均衡，很难长时间集中在一件事物上[1]。而多样化的道具组合则能够有效解决这一问题，利用趣味性游戏有效衔接游戏道具，使幼儿能够保持高昂的学习热情。如，教师可以利用废弃的纸箱做一艘船，鼓励幼儿拿着自己制作的行李箱去坐船。教师还可以将“ship”英文歌曲作为游戏活动背景，让两位同学在地上借用蓝色小布代表海洋，其他小朋友拿着纸板船穿过海洋，随后由教师带领幼儿一同回顾重要内容，借助道具有效串联知识，并将其融入至英语语言环境，为了加深幼儿的记忆，教师应经过多次练习，使幼儿完全投入到英文创设的游戏环境中，通过模仿磁带录音来掌握英语知识点。……