作文指导需要从“小”处着手

曾玉仙

【摘 要】

作文教学是语文教学的重要组成部分，文章只有多写多练，写作能力才能提高，只有把系统的课内大作文训练同课外小作文练习结合起来，激发学生的写作热情，从而提高作文水平。

【关键词】

作文教学 材料积累 读写结合 写作热情

文章只有多写多练，才不至于下笔生疏。有效提高学生的作文兴趣和能力，要把系统的课内大作文训练同课外小作文练习结合起来，从“小”处着手，对学生进行坚持不懈的训练，同时要加强作文教学方法改进，全面提高作文教学质量。下面结合教学实践，谈谈小作文指导方面的几点做法和体会，与同仁共勉。

一、关注生活，变“怕写”为“想写”

“巧妇难为无米之炊”，学生没有写作欲望，也就难以使之产生强烈的难以抑制的表达冲动。根据学生的实际，首先要解决学生的作文材料和材料的来源问题，使他们有一定的生活积累，加上科学化的训练，就能让学生有事可写、有话可说，化消极作文为积极作文，变被动为主动，冲破封闭式的生活圈子。我有意识地引导学生把小作文与生活联系起来，留意身边的人和事，观察生活，到生活中去寻找题材，随时捕捉生活中闪光的东西，激发写作灵感，培养写作兴趣。要让学生明白，生活中并不缺少美，而是缺少发现。如在训练学生进行外貌片断描写时，可以“猜猜他是谁”为题，要求描绘出某同学的外貌，让老师、同学判断写的是谁。在写作内容上，刚开始，可以由教师结合教学内容命题，学生也可以试着自己定题目，从中领会老师与自己命题约束写作的感受有何不同；……