浅谈高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用

2017-09-23 00:37赵艳霞
中学课程辅导·教学研究 2017年11期
关键词:竞争主体高中英语

赵艳霞

摘要:全面推进素质教育,努力培养高素质人才,是我国教育的跨世纪工程。素质教育的一个重要价值取向就是促进学生"生动活泼、主动的发展"。《国家英语课程标准》关于"教学中应该注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣……。"本文就此作出了探讨

关键词:高中英语;主体;竞争

现代教育研究表明,教师在教学过程当中不仅要做成功的控制者,评估者和组织者,更重要的是要做成功的"参与者"、"导师"、"帮助者"、"促进者",也就是说要完全地转换自己的角色,把课堂的中心交给学生,充分体现学生的主体地位。

一、激发动机,培养兴趣

人的各种活动都是由一定的动机所引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它是一种学习的需要,这种需要是在社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映,它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式,对学习起着推动作用。学生如果能清晰地意识到自己的学习目的或学习的社会意义,就会养成学习自觉性,而且有了学习自觉性就会迸发出学习的极大热情,表现出学习的坚毅精神,促使他们勤奋苦练。

学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,即求知欲。认识兴趣是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。许多科学家、发明家取得伟大成就的原因之一,就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲。当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至能达到废寝忘食的境地。人在满怀兴趣的状态下所学习的一切,常常掌握得迅速而牢固,因此我就采用一切手段最大限度的激发他们正确的学习动机,培养他们英语写作的兴趣。

二、强化目标意识

自主性学习是一种有目的的学习,是在目标管理下有计划、有选择的学习。强调自主性学习的目标意识,是因为目标决定着学习的方向、影响着学习的动机、制约着学习的动力。这个目标,表现为大目标和具体目标两个层面。这里的大目标,就是学习的总目标,也可以理解为学生的培养目标。《全日制普通高级中学英语教科书》的教学目标是:在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用的能力;使他们在学习英语的过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展,形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素养。具体目标,就是学习的阶段性目标、个性化目标。确定自己学习目标的关键,就要从大处着眼、小处入手,也就是着眼培养目标的要求,切实搞清楚个人素质能力存在的问题和差距,制定出符合自己实际的目标。只有把目标搞清楚了,才能使学习成为有的放矢的学习,才能解决好学习的动机和动力问题,增强学习的自觉性主动性。中学生尚处在成长阶段,各方面经验均显不足,教师应在了解学校教学大纲和教学计划的基础上,帮助学生根据个人的实际情况,制定好他们的学习目标和学习计划。

三、给予学生足够的时间和空间

学生在教学活动中自由表现是对教学活动的主体参与,没有自由的学生, 在教学中就谈不上主体参与。在教学活动中,学生是以学习者的身份参加的,是英语学科实践活动和英语知识认知活动的参与者和实践者,是认识的主体。教师所担任的角色就是教学活动的组织者和指导者,这就要求构建新型的课堂教学结构,让学生充分表现自己。在课堂上,教师就要真正突出精讲巧练,不搞“满堂灌”,从课堂的主角位置退下来,把足够的时间和空间留给学生,调动学生的多种感官。不要把知识作为思维的结果去教,而要充分发挥学生的主体作用,让学生最大限度地参与学习过程,作为思维活动的主体去实践。在课堂上,教师可以经常让学生带读单词领读课文;让学生批改作业;让学生提问和回答别的同学提出的问题,讓学生充分参与教学活动。同时,教师要尽可能地把教学内容活化为生活实际,使课堂教学真正成为学生运用英语进行交际的场所,真正成为学生锻炼听、说、读、写能力与发展智力的场所。

四、培养竞争意识

现代社会充满了机遇,也充满了竞争,充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来,成为习惯性意识,随时准备着抓住机遇,去迎接挑战。

教师在教学中,要纠正学生的保守态度和嫉妒心理,向学生灌输正确的人生观念,高尚的思想意识,并身体力行地发动学生,促成他们充满活力,积极向上,勇于表现,不怕竞争的作用,以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛,男女生之间竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时,可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组,哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来,同学们的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了。

总之,课堂教学越来越注重以学生为主体了,作为语言教学,更要突出学生的主体地位,引导学生积极参与到课堂教学中来,促进学生在学习英语的过程中主动去探索,不断实践。教师要善于开发学生的潜能,促进学生的综合素质的全面发展。

参考文献:

陈绍臻;如何在高中英语教学中发挥学生的主体作用endprint

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