小学体育活动内容的设置和教学方法创新研究

林丽洪

摘 要：教育改革的深入，使得小学体育教学在内容的设置方面需要及时进行调整，以适应教育改革对小学体育教学所提出的要求。同时在教学方法方面也要积极进行创新，要使小学体育课程不仅能够提升小学生的身体素质，促使小学生掌握一定的体育运动的技巧，同时还能够提升小学生的思维等综合能力。

关键词：小学体育；活动内容；创新研究

小学体育是小学阶段提升小学生身体素质的一门非常重要的课程。教育改革的深入对这一课程的教学提出了更为严格的要求。其教学效果不仅要体现在小学生的身体素质方面，也要看小学生在体育课的过程中学习思维和认知能力等有没有得到有效的提升。在现阶段的体育教学中，还存在许多方面的弊端，比如活动内容过于陈旧，没有创新性，小学生对此已经厌倦，很难调动小学生在体育课上的积极性。因此，在新时期必须要对体育活动的教学内容进行重新设置，此外还要更加注重教学方法的创新，以提升小学体育的教学质量。

一、小学体育教学活动的内容设置

小学体育教学活动的内容包含两个方面，一个是教学大纲规定的教学内容，另一个就是在此之外的教学内容。本文所论述的重点内容属于后者，主要就是在体育教学中由学校组织的具有一定目的性的体育活动。学生在课外可以运用已经掌握的体育知识来创造体育活动的内容，进而培养学生的感知能力与創新能力，对学生的思维仅限于有效的拓展。

（一）体育活动内容设置要有一定的目的性

体育活动的内容主要是根据教育改革对小学体育教学提出的新要求所设置的内容，促使学生在课堂教学、课间活动以及课后活动中，都能够进行体育活动，进而促使学生形成较为广泛的兴趣爱好。要有效地开展这些活动，需要一些新型的体育运动团体和活动内容予以配合，让学生能够掌握基本的体育运动技能，并且对于防范运动损伤的知识也能有一定程度的了解。此外，还要对学生的合作意识、能力、毅力等方面进行锻炼，帮助学生在体育活动中形成较好的习惯。

（二）体育活动内容的设置要有系统性

所谓系统性也就是要求老师在对体育活动的内容进行设计时，要综合考虑活动的内容，确保活动内容的设计科学合理，能够最大限度地发挥教育小学生的作用。既要在活动中体现出教学大纲所规定的体育活动，也要注意丰富除此之外的内容，进而满足不同学生对体育活动内容的个性化需求，增强学生在体育活动中的实践性，实现对学生能力的全面培养。

（三）体育活动内容的设置要有灵活性

在对体育活动的内容进行设置时要考虑到体育课程的时间、学校的体育设施以及学生的实际体育运动水平等多方面的因素，灵活进行设置。比如在对课间活动进行设置时，由于已经在大课间做了广播体操，对于小课间的活动可以让学生适当放松，做一些简单的小游戏即可。或者在体育课上剧烈运动以后，课间活动的安排更要以休闲为主。

二、小学体育活动教学方法的创新策略

（一）注重体育技能教学

新课程教育改革下，小学体育教学主要是丰富小学生的体育理论知识，要对教学方法进行创新还要建立在传统教学模式的基础上，加深人们对教学模式的了解程度。体育教学和教学改革的思想在本质上是一致的，在体育教学活动中，对学生的体育技能进行构建，同时对学生的认知和情感以及行为等方面的课程结构进行构建，以促进学生的身心发展。对于体育教学来说，要实现既定的教学目标，必须要创新教学模式的设计，并且教学目标也在很大程度上影响着创新模式的策略。在体育课程中，要提升学生参与体育项目的积极性，促使学生在体育课程中实现多方面能力的有效提升。

（二）以教学内容为基础创新教学方法

教育改革对小学体育教学的项目做了明确的规定，认可了学生自创的体育项目、社区运动项目以及现代竞技项目在小学体育教学中的重要地位，应当将其作为开展小学体育教学的重要资源。这对于体育教学来说，在很多内容上也都区别于传统的教学内容。老师在此过程中不仅仅要承担教的任务，更要对学生参与体育运动的兴趣进行激发，以有效地促进学生的全面发展。

（三）采用多样化的教学方法

教育改革的深入也逐渐丰富了小学体育的教学方法。老师在实际教学过程中可以结合不同的体育活动内容和学生的实际情况，选择较为合适的教学方法。比如可以采用观察式教学法，也可以采用情景体验教学方法，在一些游戏环节中，还可以采用游戏体育的教学方法，以丰富学生在体育课程上的体验，提升学生对体育课程的兴趣。

小学体育教学活动的内容在教育改革下应当被赋予更多的内涵，促使其在新时期能够发挥对小学生成长的全面促进作用。老师在教学过程中要注重对教学方法的创新，使学生可以更好地参与体育活动，以实现既定的教学目标。

参考文献：

[1]郝俊杰.小学体育活动内容的设置与教法创新[J].未来英才，2016（15）：89.

[2]孙冬霞.小学体育教学方法创新的实践研究[J].小学生（教学实践），2015（3）：55.

编辑 赵飞飞endprint