优化语文教学方法提升课堂教学质量

苏爱华

摘 要：众所周知，语文课堂的教学质量直接影响学生的学习效果，进而影响学生的考试成绩，也直接影响学生的学习道路。因为在应试教育的背景下，语文作为一门在考试中必考的科目，语文学科的考试成绩直接影响到学生的总体成绩。所以要让学生能够取得良好成绩，提升课堂教学质量势在必行。

关键词：教学方法；课堂；语文；教学质量

由于在语文课上教学对象是学生，老师是学生学习道路上的引导者，所以老师要优化语文课堂的教学方法，提高课堂的教学质量，这样才能有效提高学生的语文成绩。小学高年级学生的自制力还比较弱，所以要他们在45分钟的课堂上都保持聚精会神，他们很难办到。为了让学生能够在课堂上都保持注意力集中的状态进行学习，老师在优化教学方法的同时要保证所优化的教学方法能够让学生在学习的时候，对老师所讲的内容感兴趣。只有这样才能让学生在学习的过程中保持注意力集中，才能提高课堂的教学效率，提高学生的学习效果。

一、优化教学方法的重要性

对于小学高年级的学生来说，兴趣就是他们学习的动力，所以要想让他们学好语文，就要让他们对语文学科产生学习的兴趣，只有这样才能让他们在课堂上集中精神进行学习。在传统的教学模式中，都是老師依靠自己上课之前准备好的讲义进行授课，这就是所谓的“填鸭式”教育。“填鸭式”教育的最大特点是学生只能被动接受老师传授的知识，老师在课堂上，都是按照讲义上的内容、自己的教学计划来讲课，学生身为课堂上学习的主角，却只能跟着来老师的步伐进行被动的学习。在学习《伯牙绝弦》这一篇课文时，“填鸭式”教育只会让学生粗略知道文章内容，不能让学生真正体会到文章的内涵所在。“填鸭式”的教育往往导致学生在课堂上学习的时候感到无趣、乏味，致使学生无心学习，课堂学习效果不好。所以为了提高课堂的教学质量，就要优化教学方法。只有优化教学方法，老师才能引导学生快乐地学习；只有优化教学方法，才能让学生对小学语文学科感兴趣，才能在课堂上保持聚精会神的状态进行听课。同时优化教学方法能有效地解决传统教学中课堂气氛不活跃的现象，能让学生与老师进行交流学习，促使学生之间互相帮助，共同进步。

二、如何优化教学方法

1.巧用现代化教学设备

随着科学技术的飞快发展，越来越多的教学设备走进校园，出现在教室中。例如现在很多学校都配备了电脑以及投影仪等先进教学设备。在优化教学方法的时候，老师要善于运用这些先进的教学设备。例如，通过把课本中的知识点用投影仪展现出来，让学生更加直观地接触知识点，掌握知识点。例如人教版六年级上册《穷人》一文中，老师可以利用先进的教学设备将文章中所描写的环境生动清晰地展现出来，让学生更好地体会到文章中主人公所处的环境是多么恶劣。通过这种恶劣环境同主人公所做的事进行对比，能让学生更好地理解主人公的善良。当老师在教授《詹天佑》一文时，通过现代化设备介绍京张铁路所处的地理位置，让学生明白京张铁路能够修建成功是多么不容易，这样学生就能更好地体现詹天佑的爱国精神。同时先进的教学设备能让学生在课堂上直观地进行学习，也能让学生在学习的过程中被老师所讲的知识点所吸引，避免学生在课堂上因为感到乏味而注意力不集中。巧用现代化教学设备，让学生在学习的过程中能够保持注意力集中，进而提升课堂的教学质量。

2.多种教学方法相结合

进行语文教学时，老师要根据教学内容，巧用多种教学方法相结合进行授课。多种教学方法丰富了学生对知识点的学习方法，同时也让老师在教学过程中能够让不同的知识点用不同方式让学生所理解接受，解决了传统教学中学生觉得语文教学课堂乏味、无趣的问题。例如老师在课堂上讲授《将相和》这一篇文章时，可以采用提问法对学生进行提问。老师先让学生自己对文章进行阅读学习，然后老师针对文章的内容对学生进行提问。通过提问法让学生自己先进行探究式学习，然后老师在提问的过程中指出学生在自主学习中的不足之处，肯定学生在自主学习中学得好的地方。这样既提高了学生自主探究学习的能力，也让学生明白了自己在学习中的不足之处。另外老师也可以采用趣味教学法。例如老师以梅花为主题，让学生之间进行古诗词比赛，看看那个学生能够写出更多跟主题有关的古诗词，通过这种趣味教学法，让学生在进行游戏的同时也能进行学习。这样不仅活跃了教学课堂的氛围，还让学生在学习中感受到语文学科的学习乐趣，进而提升学生在课堂的学习质量，提升课堂教学质量。

3.老师之间互相取长补短

俗话说：“三人行，必有我师焉。”所以老师之间要互相交流，这样才能更好地进行授课，才能让学生学得更好。尤其是年轻的语文老师更要主动与有丰富教学经验的老师进行交流。由于年轻老师缺乏教学经验，往往空有一身本领而无处发力，所以年轻老师要积极向有经验的老师进行交流学习。而年轻老师先进的教学理念也同样是老师之间进行交流的共同财富，当先进的教学理念同丰富的教学经验结合在一起的时候，就能对传统中不足的教学方式进行优化，从而提高学生对语文学科的学习兴趣，也提升了课堂的教学质量。

总结：作为老师，教学对象要以学生为主，提高学生的学习成绩是每个老师的教育责任，所以为了学生能过取得更好的学习成绩，老师要不断优化语文教学方法，老师之间要互相交流，取长补短，这样才能让学生在课堂的学习效果得以增强。

参考文献：

[1]王海波.小学语文课堂教学效率的提升探寻[J].学周刊，2017（05）：159-160.

[2]田兴玲.试论如何提高小学语文教学质量[J].学周刊，2017（03）：220-221.

编辑 白小琴endprint