培养学生审题能力 提高数学解题效率

2017-09-24 19:52张俊国
新课程·上旬 2017年8期
关键词:审题能力培养

张俊国

摘 要:小学数学教学过程中,审题始终贯穿于每个环节之中,不论解决什么问题都离不开“审题”二字,可见审题的重要性。审题是解决问题的第一步,对题目的正确理解在很大程度上决定着能否对问题进行正确的解答,更是解决问题的基础和关键。然而在实际的教学过程中,老师关注更多的是学生解题的结果,却忽视了对学生审题能力的培养。审题能力的培养是一个长期坚持的过程。因此,在教师日常的教学过程中,很有必要加强对学生审题能力的培养,进而提高学生数学解题的效率。

关键词:审题能力;培养;解题效率

小学数学新课程标准指出:“注重学生诸种能力的培养,其中包括数学阅读能力和审题能力。”这充分体现了培养学生的审题能力、处理信息的能力的重要性。在平常的教学过程中,学生往往出现上课听得懂,下课做就错,教师点拨又会的现象。我在平常的教学工作中与一些数学教师交流这一现象,大家给出的原因更多的是诸如“马虎、粗心、不认真、不仔细”等。深入分析这些表象,背后原因无疑就是学生审题能力的薄弱。随着深化义务教育阶段课程改革的实施,我县大力推行的课堂教学改革成果显著。我任教的学校因学生人数多、教师少,依旧采取较为传统的教学模式,教师们都深有同感的是学生理解题意的能力似乎更弱了。作为一线的小学数学教师,我们应关注学生审题能力的培养,并对此进行研究,归纳总结出行之有效的解决策略,以此提高学生解题的效率。

一、熟读题目是培养审题能力的基础

读题是培养学生审题能力的第一关。学生通过读题,理解题意,为后续的思考解答打下良好的基础。但在平常的教学中,我们经常会发现很多学生在解题过程中,只是快速地地扫一下题目,甚至直接看数据,就急于下笔,滋生了不审题的习惯。显然结果是错误,而且有时甚至是低级错误。

我在教学过程中,始终强调并要求学生认真把题目通读一遍,不管是解决问题的题型,还是计算类的题型。可以采取集体读、指名读、默读、轻声读等不同的形式,唯一的目的就是让学生读通、读透题目的意思。而且还要求学生在平常的练习或考试中,用铅笔画出或圈出题目中的关键的字词,为了保持卷面整洁度,解题完毕后用橡皮擦去,培养学生自觉养成读题的习惯。教学中要重视学生读题的训练,让学生在读题的过程中了解数学信息内容,感悟数量关系,为下一步分析信息、解决问题奠定基础。

二、分析信息是培养审题能力的关键

让学生只将目光对准把题目读完整是不够的,还要进一步对题目的意思,尤其是对画出或圈出一些关键的字词,做深入的理解和分析,这样才能对复杂的表象问题进行分解,便于准确把握问题中信息意思,保证审题的精准性。不要出现题目中的重要信息或数量关系还未分析明白,又急于下笔解答的现象。

例如:(1)果農原有100个苹果,现增加了120个苹果,增加了百分之几?

(2)果农原有100个苹果,现增加到120个苹果,增加了百分之几?

案例中这两个题目之间仅仅一字之差,很多学生在初解时很容易混淆,最终得出的结果却与正确答案大相径庭。如果学生在解题过程中没有认真审题,没有抓住题目中“增加了”和“增加到”两个关键字词并加以分析,解题时就会出错。“增加了”是一个过程量,而“增加到”是一个结果量。在平时教学和练习过程中,教师就要培养学生审题时抓住关键字词,加以分析,使学生在遇到类似的问题时能够从容应对,迎刃而解。

三、数形结合是培养审题能力的策略

我国著名数学家华罗庚对“数”与“形”之间的密切联系有一段精彩的描述:“数与形本相依,焉能分作两边飞,数缺形少直觉,形少数难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休。切莫忘,几何代数流一体,永远联系莫分离。”有时在解决一些实际问题时,由于学生年龄、经验、能力的影响,不能正确地寻找已知条件和问题的内涵,从而导致学生束手无策。

例如:张玉家六月份的电费是45元,七月份的电费比六月份多12元,八月份的电费比七月份少13元,八月份的电费是多少元?

让学生通过画线段图,将这些情况以示意图的形式表示出来,直观形象,使3个月份的电费数量之间的关系一目了然,再通过计算,学生就可以快速地算出八月份的电费,从而完成对题目的作答。

以上是我对培养学生的审题能力,提高学生解题效率的一点思考。总之,审题能力的培养是学生对数学学科产生兴趣的基础,是提高解题效率的关键所在。因此,教师在平时的教学中,要根据学生的年龄特点、认知能力、生活经验,有意识、有计划地加以引导与培养,要经常提醒学生细心读题,认真审题,抓住关键字词,要不断教给学生审题方法和技巧,从而正确审题,准确高效解题,更要将这些方法和技巧不断深化巩固,提升审题成效,提高解题的能力和效率。

参考文献:

[1]孟丽梅.数学教学中如何培养学生的解题能力[J].神州,2011(11).

[2]彭永兴.如何培养学生的审题解题能力[J].考试周刊,2012(9).

编辑 白小琴endprint

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