互动教学在小学音乐教学中的应用简述

宋秀云

摘 要：小学音乐教学是小学教育的一项重要课题，互动教学是一种良好的教学模式。互动教学模式在小学音乐教学活动中，具有较高的应用价值。但是，该教学模式的应用还需要进行探讨，尽量提高该模式的应用质量。在应用中，需要为学生营造良好的教学氛围，开展小组合作并优化教学活动，同时尝试建立互动平台，以提高互动教学在小学音乐教学中的应用效果。

关键词：互动教学；小学音乐教学中的；应用简述

素质教育理念在小学教育中要求全面培养学生的能力，发展学生的综合素质。在小学音乐教学中实施互动教学模式，也是实施素质教育、启迪学生智慧的一种有效的教学模式，对于学生学习和传承音乐知识有很大的帮助，同时，应用互动教学模式开展教学活动，也有助于提高学生的音乐感知能力，激发学生的音乐灵感。下文就对互动教学在小学音乐教学中的应用做出简述。

一、互动教学的理念

互动教学的理念是在“以学生为中心”的教学理念基础上发展起来的，目前这一教学理念已经在世界范围内得到较为广泛的应用。《义务教育音乐课程标准》强调，小学音乐教学活动应当注重对学生实践教学、审美培养以及人文关怀相结合的教学方式。而互动教学的模式就是提倡学生进行自主学习，鼓励学生进行相互交流。同时，感情作为学生学习的强大动力，对于学生的发展有着推动作用。这种教学方法对于传统的教学模式是一种突破，對于小学音乐教学效率的提高具有积极作用，有助于培养高素质的音乐人才。在互动教学理念下，需要教师注重学生的创新能力，注重对学生思维发展的探讨，组织并引导学生积极参与学习活动，实现音乐能力的发展。

二、小学音乐教学中的互动教学方法

1.营造愉悦的教学氛围

互动教学法是小学音乐教学中新颖有效的方法，在实施该教学方式的过程中，需要教师创造一种轻松愉悦的教学环境，让学生在学习中感受到轻松和快乐，以激发学生进行学习的主观能动性。在学习的过程中，适当向学生提出启发性的问题，引起学生积极思考，引导学生积极主动地回答问题。轻松愉悦的教学环境，有助于提高教学效率，提高小学音乐教学质量。

2.创设教学情境

小学阶段是学生生理和心理成长的重要阶段，该阶段的学生具有强烈的好奇心和求知欲望。小学音乐教师可以根据教学的内容和学生的能力、心理等发展情况，创设相应的教学情境，并根据教学的主要问题展开互动教学活动。教师也应当结合问题，运用学科知识进行问题设计，通过情境设计与问题设计，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。通过创设具体的教学情境，让学生集中精力参与教学活动，积极进行教学互动和探究，以培养和训练学生的思维能力，提高小学音乐教学效果。

3.开展小组合作

小学生之间良好的互动合作活动有助于学生对音乐知识的掌握和音乐能力的提高。教师可以采用分组的形式，让学生采用情景剧的形式，展开合作学习活动。通过对情景剧的演绎，实现学生之间的合作和交流，激发学生的合作能力。但是在进行分组之前，应当对各个小组的学生进行了解，每个小组学生的水平应是相当的。在情景剧演绎完成以后，可以由教师和学生对每个小组的演绎情况进行评价，对学生进行指导和鼓励。

4.优化互动教学活动

教师需要做到欣赏和尊重所有的学生，充分了解学生的性格特点，充分了解学生优势，为学生的发展制定阶梯性的教学课程。根据学生的努力和进步的情况，为学生设置循序渐进的教学课程，为学生的发展创造出更多的时间和空间，以有效激发学生的音乐学习欲望。同时，反思互动教学中的问题和缺陷，适当调整音乐教学策略，以改善学生的互动教学效果，提高学生的音乐素养，提高教师的教学能力。

5.创造良好的师生关系

良好的师生关系有助于教学活动的顺利开展，传统的教学模式中，学生和教师之间的交流相对缺乏，学生和教师之间缺乏有效的沟通和全面的了解，教师在教学活动中难以进行有针对性的教学。在互动教学模式下，学生和教师之间的活动增加，教师要亲近学生，了解和帮助学生，在小学音乐教学活动中，教师既是教学活动的引导者和教授者，也是教学活动的参与者。在互动模式下，教师和学生应当敞开心扉进行交流，深入了解学生的情况，缓解教师和学生之间的关系，培养良好的师生感情，保证音乐教学活动的顺利开展。

6.建立多元化互动平台

在小学音乐教学活动中，可考虑建立一个多元化的师生互动平台，以促进师生之间的互动交流。小学音乐互动教学法有助于加强学生和教师之间的有效互动，课堂上教师应积极与学生交流互动，充分发挥互动教学法的积极作用。建立互动交流平台能够为教师和学生之间的交流创造更多的机会，帮助教师充分了解学生的情况，了解教师对音乐学习的进度，以提高学生进行音乐学习的质量和效率。教师可以充分利用互联网条件，借助微信、QQ等聊天工具，通过创建微信公众号、QQ交流群等方式，为师生交流创建一个有效的互动交流平台，促进学生和教师之间的互动交流。

综上所述，互动教学模式是一种比较新颖的教学模式，比较符合小学阶段学生的能力和心理发展规律，对于调动学生的积极性具有积极作用。

参考文献：

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[3]郭娜.小学音乐课堂“互动式”教学模式的建立探讨[J].读写算（教育教学研究），2015（48）“247.

编辑 鲁翠红