聚焦数学核心素养下的学生运算能力的培养

刘双芹

摘 要：对于小学数学而言，最重要的是培养学生的运算能力，培养学生的数学素养。在《义务教育数学课程标准》中明确要求，教师在进行数学教学的过程中应该注重对学生运算能力的培养，需要让学生掌握多种运算方式，不断在数学核心素养下培养自己独立的运算能力。这就需要教师着眼于培养学生的运算能力，需要使学生能够在数学思维的影响下不断提高自己运用多种方式进行数学运算的能力，这种能力的培养对于小学生而言是十分重要的。数学核心素养的关键就在于如何利用数学知识来解决实际的生活问题，并且以此来寻求合理的、方便的解决问题的方式。对此将针对教师如何聚焦数学核心素养来培养学生的运算能力。

关键词：数学素养；运算能力；多元运算

数学中运算的主要目的是解决实际问题，只有在解决实际问题的过程中才能夠不断培养起学生运用数学思维解决实际问题的能力。这种运算能力对于小学生而言是重要的，这是他们锻炼自己数学思维、培养自己数学素养的最为基础的一个步骤，只有走好这一步，才能让小学生将自己的数学运算知识运用到生活中，只有灵活掌握了数学运算能力，学生才能够更好地树立起自己良好的数学素养。

一、创设生活情境，培养运算技能

在培养学生数学运算能力的时候，为了吸引学生注意力，使学生能够了解数学运算的乐趣，教师可以在教学过程中创设生活情境，让学生能够有更强的代入感，并且在创设的生活情境中让学生感受运用所学知识解决实际问题的魅力所在。例如教师在进行“混合运算”的教学时，可以为学生创造一个购物情境，让学生能够身临其境，面对生活中的运算问题该如何解决。情境是这样的：老师为了奖励进步学生特意去文具店买一点文具来奖励学生，买了10支2.5元一支的中性笔，8本4元一本的笔记本，请同学们帮老师计算一下需要付所少钱。在这种情境下，学生能够更好地融入运算的情境中，在这种具有生活气息的情境中，学生的运算潜能能够被很好地激发出来，只有这样学生才能够在数学课堂中高效地培养起自己的运算技能。

二、利用多元运算，增强数学素养

所谓的数学核心素养就是要求学生能够运用多元化的思维去解决数学问题，在解决问题的过程中不断活跃自己的思维，使自己在解决数学问题的过程中不断培养起自己对于数学问题的敏感程度，尤其是对于正处在学习基础阶段的小学生而言这种数学素养尤为重要。对于数学运算能力的培养，需要教师不断引导学生进行发散思维，不断运用新的思维模式去思考，不断寻求新的运算方式解决问题，只有多元化的运算方式才能够激发学生的数学潜能，才能够不断增强学生的数学素养。例如，教师在进行相同数字加法的时候，可以引入乘法运算，让学生能够在巩固加法运算的时候，掌握乘法的运用法则，让学生能够利用多元化的运算方式进行运算，这样一来学生才能够不断锻炼学生的运算能力，在多元化的运算方式中增强学生的数学素养。对于高年级的小学生而言，运算能力的培养更是他们学习的基础，因此教师在让学生进行运算的过程中，要引导学生另辟蹊径，让学生学会转化固定思维，转化自己的运算模式，寻找新的解决问题的方式，只有这样学生才能够掌握多元化的运算方式，不断增强自己的数学素养。

三、结合生活实际，解决现实问题

数学运算始终贯穿于我们日常生活的始终，如何利用数学运算解决我们的实际问题也是我们掌握数学运算的最终目的，因此教师在进行数学运算教学的过程中要结合实际，让学生能够在生活实际中利用课堂中所学习的数学知识解决问题。例如，教师在结束课堂教学内容的时候，可以随手给学生布置一个时间作业，就是要求学生在课后利用课堂中的运算知识解决一个实际问题。这种实践类作业的布置不仅能够激发学生解决问题的积极性，还能够检验学生对于运算知识的掌握状况，这样双管齐下才能够有效地提升学生的运算能力。

生活与数学运算息息相关，对于小学生而言，他们对于生活中的一切都充满好奇心，这样讲数学运算与生活实际结合在一起，不仅有利于深化学生对于运算知识的理解，更能够使学生对于运算过程产生浓厚的兴趣。对于小学生而言，数学的核心素养就是能够将所学充分地应用到生活实践当中，对于数学运算当然也是如此，知识只有运用到生活中才能够发挥它最大的价值。因此，教师在对学生进行运算能力提升的过程中，要尽量将知识与实际结合起来，只有这样才能够最大限度地提升学生的运算能力。

总之，运算能力在日常生活中对我们每一个人都很重要，而且数学运算是贯穿整个数学思维始末的。尤其对于小学生而言，运算能力更是在日后更深层次学习的基础。聚焦数学核心素养来培养学生的运算能力的关键，就是教会学生正确运用数学思维以及相关公式以及法则进行数学运算，这种利用规则意识来解决数学运算问题正是数学素养的核心所在，这样一来不仅能够帮助学生理解有关的数学运算知识，更能在一定程度上提高学生的运算能力。

参考文献：

[1]唐楠.浅谈培养学生数学学科核心素养：质疑能力[J].科学咨询（教育科研），2016（12）：11.

[2]周浩.培养数学反思能力提高学生核心素养[J].江苏教育研究，2016（28）：76-79.

编辑 赵 红endprint