休闲体育专业人才培养模式现状研究

邓翠莲，李东鹏

（辽宁石油化工大学，辽宁 抚顺 113001）

休闲体育专业人才培养模式现状研究

邓翠莲，李东鹏

（辽宁石油化工大学，辽宁 抚顺 113001）

本文通过运用文献资料法、访谈法等研究方法，针对休闲体育专业的教学计划进行研究，试图找出现阶段休闲体育专业人才培养模式现状，力图为休闲体育专业建设贡献一份力量，从而对高校休闲体育专业人才培养发展提出一些可行性的建议与对策，旨在为休闲体育专业发展道路提供有益的参考价值。

休闲体育专业；人才培养模式；现状

休闲体育作为一种新兴学科，在很多高校还没有作为一个专门的专业而成立，只有极少部分的高校有这种专业。目前，作为一门新兴的专业，辽宁省只有沈阳体育学院设有该专业，其他学校有的只是开设相关的休闲体育方向类的课程，因此培养的人才屈指可数。在辽宁省对休闲体育专业人才的培养中，处于起步阶段，培养的人才无论从数量和规格上都远远没有达到社会的需求。随着市场竞争化的加剧，大调整的休闲体育结构，以及现行的必须持相应的劳动资格证书上岗制度的实施，休闲体育现有的人力资源面临着前所未有的高层次的挑战，这就要求高素质、高层次的休闲体育人才的诞生，相应的也就加快了休闲体育专业的发展，休闲体育人才“瓶颈”亟需突破过去的休闲体育专业模式。因此，本文针对休闲体育专业的教学计划进行研究，试图找出现阶段休闲体育专业人才培养模式现状，力图为休闲体育专业建设贡献一份力量，从而对高校休闲体育专业人才培养发展提出一些可行性的建议与对策，旨在为休闲体育专业发展道路提供有益的参考价值

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文将杭州师范大学、常州大学、武汉体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院、池州学院等学校的休闲体育专业人才培养模式的现状作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 笔者系统查阅了近10年与本研究有关的期刊、杂志等相关文献，同时阅读了历年来有关休闲体育、人力资源等方面相关的理论与实践问题的研究专著，为本课题研究奠定了坚实的理论基础。

1.2.2 访谈法 为了本课题的研究，笔者电话、微信等形式访问了部分具有体育专业高校的专家、学者，就论文的相关内容同他们交换意见，为本研究提供可借鉴的思路。

2 结果与分析

2.1 休闲体育专业人才规格现状

当前，社会对休闲体育专业人才的需求越来越多，而休闲体育专业建设相对来说比较晚，人才还远远没有达到社会的需求，其规格更是没有达到社会的要求，在能力素质等方面还有待于提高。因此，培养休闲体育方面的人才势在必行。这样才能逐渐满足休闲体育的发展，促进休闲体育专业的建设，为休闲体育专业的发展奠定良好的社会基础。

2.2 休闲体育专业课程设置现状

2.2.1 培养目标对比 据调查可知，武汉体育学院、常州大学、广州体育学院和沈阳体育学院将休闲体育和体育管理放在一起，培养的是休闲体育指导管理等方面的人才。而武汉体育学院、沈阳体育学院、常州大学侧重培养应用型人才。广州体育学院更侧重于专门人才的培养。而池州学院则更侧重复合型、应用型专门人才。现在社会各个休闲领域的联系非常密切，进入政府机构、企业部门等各社会机构的休闲体育人才也很多，为了社会需求的必然，应从社会的需求出发，根据各个学校的办学条件和特色，以及社会需求，建立相适应的培养目标。

2.2.2 课程结构对比 从表1可以看出，广州体育学院和池州学院最明显的就是在专业课中没有再分方向，这也是影响学生学习积极性、就业的主要影响因素。总修学分看，武汉体育学院总学分最高，达到179学分（实践环节33学分），其次是广州体育学院，其他4所院校相差无几，其中实践学分基本是有明确规定修读某几种。而池州学院实践环节分的最细，包括裁判培训与执法竞赛的组织与编排、社会体育指导员专业培训、专业休闲会所体育旅游场所考察观察等都列入实践中。其他5所大同小异。从课程设置模块中，这些学校从整体上基本相似。在课程设置中，前4所院校都分为为必修课、选修课，实践课等，而常州大学分为通识课、专业课、专业基础课、实践课等。池州学院最特殊，是根据能力模块分为3个教学列：基础教育系列综合能力平台、专业能力平台、能力拓展平台；一个实践环节。这在是很新颖的划分方式。从实践环节来看，都包括军训、社会调查、专业实习、毕业论文等，杭州师范大学把国家学生体质健康标准测试列入实践环节，常州大学思想政治理论课社会实践，自主创新实践等。

表1 6所院校课程结构对比表

2.2.3 办学特色、实习地与就业方向对比特色专业是高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。据调查，这几所学校都没有明确的表明办学特色，据调查所知大多数学校的实习地都是在俱乐部、社区等，或者是在相应的企业基地进行实习，而从就业可以看出，多数都是在俱乐部，或相应地企业、健身俱乐部以及户外俱乐部、高尔夫俱乐部、社区等，只有辽宁石油化工大学就业相对较广泛，主要是俱乐部，其他还有考研、石油石化企业、教师、当兵、村官、公务员。这是由学校的性质决定的。因此各学校在设置计划时应表明专业特色。

3 小 结

我国休闲体育专业建设在我国尚处于提升阶段，根据学校的办学优势和办学特色，定位自己的办学目标，使自己的发展目标更有个性化，充分发挥自己的专业优势，从而使专业建设的整体水平得到提升，培养人才的质量得到提高，办出一个“人无我有，人有我优，人优我新”的专业是当代休闲体育专业的发展方向。同时拓宽专业方向，培养实践能力，根据市场的需求和学校的实际情况，学生的接受度等来合理地构建休闲体育专业课程体系。

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G807.4

A

1674-151X（2017）13-080-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.040

投稿日期：2017-03-12

辽宁省教育科学规划课题（编号：JG15DB211）。

邓翠莲（1973—）讲师，硕士。研究方向：休闲体育。