浅谈在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

李彩霞

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0252-02

“学生能通过在义务教育阶段的学习，能够具有一定的创新精神和实践能力”的创新教育已成为教学改革的一个重点，在当今全面推行素质教育，培养学生创新能力的教育理念不断深入人心的时候，我们应该更加关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力和创新精神的培养，已成为我们广大数学教师的口头语，而到底如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的最佳方法，显得愈来愈重要。

创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利，使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制。教师要通过恰当的教学组织形式，积极创设数学教学情境，激励学生打破自己的思维定势，发现问题，从独特的角度提出疑问，讨论问题、解决问题，鼓励学生进行批判性质疑。培养学生敢于向权威挑战的学习钻研精神，班门弄斧也未尝不是一件好事。学生创新能力的培养，呼唤“新版教育”，呼唤学生主体地位的真正确立，呼唤学生生命活力在数学课堂教学中的自由舒展。因此，数学课堂教学必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围，使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程，师与生、生与生之间形成多元交流的统一体，互相作用、互相影响。分析教育哲学主义认为：教学不是一个人对另一个人的强迫，而是一种施教者和受教者之间相互作用、相互交流的活动。……