课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

刘小庆

摘要：课外阅读在小学语文作文的教学过程中意味着学生的积累，对于问题的理解和分析运用能力都有很重要的作用，如果不懂得积累材料，积累好词佳句，积累素材，那么小学语文的作文能力的培养就成了无源之水，不能给学生带来进步和自信，反而会带来痛苦，在这个过程中，课外阅读起着不可估量的重要作用，给我们的阅读和写作都带来了重要的帮助。这个过程是需要不断积累的，我们应该坚持不懈，才会看到结果并收获进步。

关键词：课外阅读 写作教学 小学语文 方法探究

课外阅读在小学语文作文教学中起着不可估量的重要作用，课外阅读的积累能够在不知不觉中丰富学生的学习和生活，让语文的学习变得更加丰富多彩，对于学生的写作训练来说更是有重要的积极作用，学生能够更加得心应手，也能在不知不觉中由量的积累从而达到质的飞越，这个过程需要师生的共同努力，我们不能忽视，更不能懈怠。

一、在小学语文课外阅读积累过程中，我们仍面临以下问题

（一）学生不能有效的将课外阅读知识与语文作文教学联系起来，产生脱节现象

学生不能意识到课外阅读的重要意义，更不能将课外阅读的学习和积累当成是一个有机的整体，让学生更好的应用到写作中去，在这一过程中，学生单纯的将课外阅读当成是一种额外的任务，使学生们不能够端正学习态度，同时，在阅读过程中不能正确的掌握阅读与写作的关系，不能再阅读文章过程中发现适合自己写作的素材和写作手法。这样的脱节教学对学生们的写作能力毫无提高，反而会因为额外的任务让学生们感觉到任务多压力重，从而产生厌学的心理，这样与我们想要的结果大相径庭。

（二）教学模式过于单调，对于小学生来说很难坚持

教学模式关系到学生们能否积极主動的投身的学习中去，传统的语文教学，单纯的让学生们进行阅读，强制性的给学生们分配任务，使学生们被动的进行学习，这样不会达到我们想要的结果，只有改变传统的教学模式，将教学模式多样化，才能更好的辅助学生们提高自身的语文写作能力。

（三）教师对阅读素材没有进行很好的把控

教师作为课堂的领导者，学生们学习的辅助者，在传统教学中，教师对课外阅读看的比较松，对学生们阅读的内容没有进行提前的了解，小学生分辨能力有限，不能正确的选择对自己有用的书籍，老师不加看管，会导致学生们浪费时间在没有太大作用的事情上，导致学生们的语文写作能力提高缓慢。

二、提高学生们的写作能力的建议

（一）教师应对学生们的阅读教材进行合理的监督，提高阅读书本的质量

课外阅读的读物决定着学生们在其中收获知识的多少，因此，在开展课外阅读的开始前，老师应该对学生们选择的课外读物进行良好的把控。同时，老师可以自我选择一些适合学生们并且利于学生们学习的书籍，统一让学生们进行阅读，积累自身的语文素养，从而提高学生们语文写作能力。同时，为了能够让课外阅读变得符合学生们的兴趣爱好，老师可以让学生们自我推荐几本书籍，由老师对学生们推荐的书籍进行良好的把控，从中选择几本书籍让学生们进行阅读，这样由老师对课外读物进行把控，能够有效的提高学生们阅读质量，从而提高学生们的语素养。

（二）教师积极引导学生将课外阅读与写作结合起来，提高阅读质量

课外阅读的目的是为了学生能够积累足够的写作素材，从而提高自己的写作能力。以此为目的才能真正发挥课外阅读的作用。在课堂中，老师可以留出适当的时间帮助学生们消化理解阅读中收获的知识。老师可以让学生们在读物中积累好词好句，同时将自己不认识的生字进行积累，在阅读的过程中也学习了相应的知识。课堂中老师可以拿出几个句子，将句子与写作结合起来进行讲解，同时，将一些好的修辞手法的句子进行模仿，应用到自己的写作中去。接下来，老师可以在引导后让学生们自我对积累的句子进行应用，提高了学生们学习的学习质量和效率。

（三）丰富语文教学模式，增加学生们的学习兴趣

兴趣是学生们积极主动进行学习的源泉，为了给学生们创造一个良好的学习氛围，教师应该通过不同的教学模式来给学生们增添学习的兴趣，例如：在班级中举行课外读物推荐活动，让学生们在讲台上推荐出自己喜欢的书籍，并说出推荐这个读物的理由，以此丰富大家的课堂生活。老师还可以将自己读的比较好的课外读物和大家分享，帮助学生们掌握阅读与写作的的方法，从根本上提高学生们的学习效率，只有掌握了正确的学习方法，才能更好的进步。

三、结语

课外阅读是学生们收获更多知识的一个有效途径，对于语文作文来说，知识的积累是非常关键的，为了能够有效的提高小学生们的写作水平，提高学生们的阅读及语文水平，让学生们养成一个良好的阅读及写作能力至关重要。良好的课外阅读的开展需要老师的积极引导和对错误的及时纠正，使学生们在掌握学习方法的基础上，更快更好的提高自身的写作水平。

参考文献：

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）.

[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015，（35）.