生物学选择题解题方法浅谈

陈旭东

摘要：高考能决定学生的人生发展方向与水平，生物学在高考理综试卷中占据重大比例，而选择题又是生物部分中的重要题型。生物选择题每题六分，虽然题目不多，但它能决定理科生的高考成败，因此必须要加强重视，掌握生物学选择题的解题方法。本文从审题方法与解题方法两方面入手展开讨论，希望具有借鉴意义。

关键词：生物学 选择题 解题方法

众所周知，在高考试题中，生物选择题占据着很大的比例。生物选择题一般排在理综的最前面，很多学生在考试中在生物选择题上耗费了太多的时间，如果生物选择题解题中出现意外，会对学生其他题的解答产生影响，从而造成学生高考不理想。学生之所以在解答生物选择题中存在困难，除了基本知识不牢固之外，也与学生的解题方法有关，在解题中没有应用正确的思维方式。本文现就对生物单向选择题的解题方法进行讨论，希望具有借鉴意义。

一、审题方法

首先，找出题目的限制条件。找限制因素被俗称为找题眼，选择题中的限制条件有很多种类，例如影响、原因与时间等，限制的程度也存在不同。限制程度也有差异，例如最终、直接与根本等。选择的方向也存在肯定与否定之分。题目描述的对象也有很多种，如表皮细胞、叶肉细胞、植物细胞、动物细胞、根尖细胞、真核生物、原核生物等。这些限制条件有不同的设问指向，解题思路也因此得到提示。因此要注意概念之间的区别，清楚这些概念的内涵与外延情况。

其次，找出题目的隐含条件。选择题题干不仅有明显的条件，还存在较多的隐含条件，隐含条件隐藏在基本概念、原理、图表与图形之中。找出隐含条件很有必要，它能对顺利破解题目带来关键作用。所以考试要仔细的阅读题干，立足于多个角度与层次来找出隐含条件，保证题干信息的完整性。

再次，找出题目的干扰因素。命题者常会在给定的题干中加上一些与题干无关的信息，以对学生的解题思路产生干扰，意在增加试题的难度。这些试题充分利用了学生过去在习题练习中形成的思维定势，干扰学生找出正确答案。例如，很多学生容易给霉菌当成细菌，给生长素当成生长激素，把娃娃鱼当成鱼类等，学生在审题时一定要看清题目要求，认真审题，敏锐观察，排除题干干扰。

最后，学会审图示信息，图示信息简明直观且富含较多信息，学生要充分注意其中细节，例如曲线图升降、横纵坐标含义、斜率变化、拐点与折点位置等。

二、选题类型

首先是判断型选择题。这是生物题中常见题型，题目要求选出合理的、不合理的、正确的或不正确的选项。该题型主要考察学生能够应用课本基本原理、基本概念以及相关知识点。该题型又可分为分析判断、实验评价、直接判断、绝对型与新词干扰等多种类别，在解答该类型题目时，学生要正确理解生物学的基本知识原理与概念的内涵及外延，对生物现象正确辨析，综合应用直选法、推理法与排除法进行分析，得出正确判断。

其次是图表型选择题。它借助题图给出的情景与材料来考察学生掌握基本知识与技能的情况，检验学生的识表识图能力、获取信息能力以及知识迁移能力。该题型包括曲线图、表格、实验装置图、遗传系谱图以及生理功能示意图等，学生在解题时要认真读图，通过观察与对比，找出图表中的有效信息，明确图表中各要素的含义。此外还要找出各要素的关系并转化成生物学术语描述，最后应用图表特征与规律来得出答案。

最后是计算型选择题。该题涉及到遗传定律、基因频率、蛋白质、细胞呼吸、细胞分裂、光合作用、能量流动、遗传病发病率与种群密度等。它考察学生应用知识点的能力、融会贯通能力与知识迁移能力。学生在解题时要熟悉教材中的各种数量关系与公式，如基因频率、蛋白质分子量计算公式、蛋白质肽键数、种群密度等，从平衡角度分析题目，特别是对化学知识的应用，如细胞呼吸化学反应式与光合作用计算，要学会应用数学统计学原理来对概率问题进行解答，如遗传概率。

三、解题基本技巧

首先是直接判斷法，即学生掌握生物知识基础上，观察思考，判断题目给出条件，找出符合题干的选项，这种方式较为直接，没有转弯抹角，对基础知识类试题较为适用，它考察学生对生物知识的理解与记忆水平。其次是淘汰排除法，即学生排除谬误，缩小范围，去伪存真，从而得出正确答案。学生先排除知识、逻辑与表述错误的选项，再排除与题目无光的选项。再次，对比推理法，比较选项所涉及的意思相近且容易混淆的概念与原理，摒弃那些似是而非的选项而得出正确答案。再次是图文转换法，某些选择题情境陌生，内容生僻，试题形式发生变化。学生要将题中信息转换成自己能理解的形式，将图表、文字相互转化。最后是逆向思维法，学生在解答该题时要跳出常规思维模式，从其他侧面来思考问题，它与数学反证法类似，在正常思维难以解决时可以应用该方法。

四、结语

生物学科本身便具有抽象性，再加上选择题呈现的方式复杂多变，学生常会感觉困难。因此学生在解题时要基于扎实的生物学知识与技能，认真审题，灵活应用多种解题技巧，熟练掌握多种题型，如此才能提升自己的解题效率与质量。

参考文献：

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