浅析构建高校网络学习平台学习有效性

舒婷+李志平+傅晓园+马帅

摘要：课堂教学有效性一直是教育工作者研究的课题之一，研究较多且成熟。现如今网络学习平台应用广泛，成为辅助课堂教学、再教育的重要工具之一，其有效性研究也成為构建网络学习平台的重要组成部分，本论文以课堂教学的有效性为起点与支撑，浅析网络学习平台的有效性，为构建能促进学习者有效学习的网络学习平台找到理论起点做出贡献。

关键字：课堂教学有效性；网络学习平台有效性；必要性；建构

· 【中图分类号】G434

一、研究背景

随着时代的进步，教育已然成为我国发展建设的重点之一，教育不再仅限于学校教育，终身教育、再教育也日益受到重视，成为教育业的另一重要领域，为了建构终身教育和终身学习的教育体系，我国普通高校从1996年开始，提出利用普通高校优势资源，开展现代远程教育的设想。现如今，特别是各个高校，网络学习平台几乎达到普及的状态，已经深入进大学生们的学习中。课堂教学的有效性有不少学者研究过，而网络学习平台的有效性研究较少，故笔者想以课堂教学的有效性为借鉴，浅究网络学习平台的有效性问题。

二、网络学习平台问题凸显

（一）枯燥的课程学习模块

课程学习模块总体来看主要分为两个部分：具体学习内容的呈现，例如教学大纲、教学设计、例题习题；课堂资源，主要包括教师讲授的文献资料、参考资料等，一般以文本方式或链接方式呈现。对学习者而言学习起来十分枯燥乏味，内容多，参考文献多，而且都以文字的方式呈现，无法激起和维持学习者的兴趣。……