汉日同形异义词的翻译及在教学中的对策

仇梓萱+于海江

[摘 要]在汉日两语中存在着大量的同形汉字词汇，但其词义并非完全对等。这导致学习者在日语学习及使用中存在一些困惑或问题。文章针对汉日同形词的翻译问题进行了分析、探讨，并结合导致翻译错误的原因提出几点在教学中的对策。

[关键词]日汉同形词；词语翻译；教学对策

[中图分类号] H36 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）09-0094-04

中日两国语言分属于不同语系，但都使用汉字来表意。这对于两国间文化等方面的交流起到了积极的促进作用，为两国的外语学习者创造了便利条件，但同时也对学习者造成一些困惑。很多日语词语在字形上与汉语一致或相似，学生们就会以其汉语意思来理解和记忆，这经常会导致翻译上的不当或错误。近来此问题也逐渐受到重视，吴文洁、杨丽华、赵雁风等对此问题也进行了探讨。文章在此基础上试从同形异义词产生的原因、词义对比分类及教学中的对策等方面进行论述。

一、同形异义词产生的原因

日汉同形异义词产生的原因有两方面。

一是日本在公元三世纪左右开始使用汉字，现在仍用来表意，日语中存在大量的汉字词，但随着社会的发展、历史的变迁等，有些词的词义已与最初从汉语中传入时不同。

二是随着汉字逐步被日本社会消化吸收，日本人也开始利用汉字创造出新的词汇。特别是在明治维新前后，日本政府及民众积极汲取西方先进文明，当时的译者将很多来自西方的新词译成汉字词。……