高校物联网工程专业课程设置研究

杨镇宇　陈开林

摘 要：进入21世纪后，随着传感设备、嵌入式系统与互联网的普及，继计算机，互联网之后物联网技术也站在信息发展的风口浪尖。物联网行业受到了社会的极大关注，国内部分院校也加紧开设了物联网相关的专业课程。物联网属于新兴发展产业，无论从实践还是理论层面仍处于摸索阶段，且本科开设物联网专业的学校水平也参差不齐。文章将国内一般院校与重点院校物联网专业进行对比，对课程设置进行分析，探讨国内学校物联网工程专业课程设置的问题，并提出建议。

关键词：物联网；国内院校；课程设置；新兴发展产业

中图分类号：TP393；G64 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2017）09-0-02

0 引 言

在2012年颁布的普通高等学校本科专业目录中，物联网专业被列入工学的计算机大类，发展至今已有近百所院校设有物联网专业，然而国内部分院校课程安排存在学科领域广，学而不精的现象。文章通过对一般本科院校与重点本科院校就学科安排方面进行对比，分析国内院校的共性和特性，培养社会所需人才，提出合理建议。

1 物联网发展

1.1 “物联网”的由来

1999年，“物联网”这一概念首次由美国麻省理工学院的kevinash-ton教授提出，2005年，在突尼斯信息社会世界峰会上，国际电信联盟发布的《ITU互联网报告2005：物联网》将“物联网”的意义进行扩展和延伸，由此物联网被称为继计算机，互联网之后的信息产业第三次浪潮。2009年，温家宝总理将物联网发展写入“政府工作报告”，国家建立感知中国中心，大力发展物联网。……