英语听力课听写训练实证研究

王秋媚

【摘要】本文以整体语言教学为理论依据，探讨听写教学在提高学习者英语听力水平的作用和效果。教学实践证明，听写训练是一种非常有效的教学方式，能显著提高学生的听写能力和听力水平。

关键词：整体语言教学；听写；听写能力；

中图分类号：G633.7

一、引言

听写是我国高校英语专业四级（TEM4）和大学英语等级考试（CET、CET6）的必考项目，其重要性和必要性毋容置疑。听写过程涉及语音、语法、词汇、句型、背景知识等语言综合能力，能够考察学生的听力水平、写作能力和短时记忆能力，是衡量学生听力水平的一个重要指标，在听力课中一直扮演着重要角色。因此如何有效提高学生的听写能力和听力水平成为广大英语教师面临的课题。

二、文献回顾

1.整体语言教学法

Goodman（1992）曾指出，整体语言教学不是一种简单的语言教学方法和技巧，而是关于语言、语言学习、语言教学、教学内容及学习环境的一整套理论和原则。“整体语言教学法”（Whole Language Approach）的理论强调语言学习的整体，认为在语言学习中“听、说、读、写”是不可分割的四个部分，强调四者之间的内在联系。这一教育理念自20世纪80年代出现以来，对美国、澳大利亚、新西兰等英语国家的语言教学产生了巨大影响，同时也引起了我国外语教育一定的改革。

2.听写作为教学手段的相关研究

当前国内关于听写的研究有很多，许多研究者把听写作为一种重要的教学手段进行教学实践，并且发现听写能够有效提高学习者的语言水平、听力技巧以及语言综合能力。……