张弛有度 开创班级管理新局面

马瑾华

【内容摘要】：当师爱一次次受到学生挑衅，当师爱广泛撒播后无济于事，当师爱遭受家长无端的误解时，是放弃还是采取有效的策略，值得尝试与探讨。本文摘取日常教学中的几个案列充分证明，德育离不开师爱，而师爱中的耐心尤为重要。

【关键词】：反省 矛盾 施展 信心

【分类号】G451.1

都说师爱是德育之魂，育人之本，然而当师爱一次次受到学生挑衅，当师爱广泛撒播后无济于事，当师爱遭受家长无端的误解时，我们的师爱又有多少耐心呢？

刚刚接手这个班级时，我充满了自信——十三年的教龄，多年积累的丰富的带班经验，外加自己高涨的工作热情，坚信自己一定能和他们共同成长，然而摆在面前的现实却在我的意料之外——学生集体观念淡薄；学习习惯差；学习上以至于进入二年级了还有一半的学生不会拼拼音，学习基础可想而知。经过一段时间的了解后，我知道这个班在一年级时由于种种原因频频更换老师，甚至长时间没有班主任带班。这对于我来说是一个极大地挑战。教学上我倾注了所有的心血做课件、写小黑板、听写，但是学习成绩提高不大；班级管理中我用尽了方法，但是集体活动照样拿不到名次；各项工作事无巨细，但收效甚微。学生不听话，天天有事情发生；今天你的作业不做，明天我的铅笔丢了……事情接二连三，该怎么办呢？痛定思过后我认识到：这些孩子离城市近，见多识广胆子也大，对他们还得需要战略战术。

一、给学生反省的机会。