试论建筑装饰材料、构造与施工课程改革

叶军令

摘要：本文通过对建筑装饰材料、构造与施工课程的主要内容进行介绍，并且详细分析了该门课程发展的现状和存在的问题，然后根据这些问题，试着对该门课程的改革提出了一些见解。

关键字：建筑装饰材料；课程；改革

中图分类号：G423.07

引言：

建筑装饰材料构造与施工课程作为装饰设计专业学生的基础课程，其重要性不言而喻，目前，许多高职院校都开设有这门课程，但是大多数的教学方法和模式都存在不少问题，很大程度上限制了学生的创新能力、专业知识掌握能力、实践动手能力，所以说，针对于这门课程的改革是十分必要的。

一、建筑装饰材料构造与施工课程的内容

建筑装饰材料构造与施工课程是高职院校中针对于装饰设计专业所开办的，是以室内设计和装饰方向的专业基础课，是一门综合工程技术与艺术的课程。这门课程旨在提高学生在建筑装饰和室内设计方面的专业基本能力，以及对建筑装饰材料应用和施工工艺方面的掌握程度。这门课程涉及的知识点比较多，面比较广，对建筑施工、装饰设计、材料应用、建筑构造等多方面知识都有大量的涉猎，在掌握大量的理论知识的前提下，该门课程还要求学生掌握看图、作图、设计、艺术等综合性能力。总体来讲，这门课程是比较有难度的，需要有效的教学方式来讲授，以便与其更加容易的接受和学习。

二、建筑装饰材料构造与施工课程的开展的现状及存在的问题

（一）课程开展的现状

建筑装饰材料構造与施工课程主要被林业、城镇规划、建筑环境设计类高职院校所应用，且根据不同类型的院校和专业，其授课的重点也都大不相同。在这些类型的院校中，对这门课程较为重视的主要为室内设计专业，该门课程可以说是这个专业的基础课程，对学生的专业能力和未来的发展都十分有益。

（二）课程开展中存在的问题

1.过于忽视理论方面的讲解。一些院校的教师，思想比较古板，认为高职院校的主要教学目的是培养具有实践能力的人才，学习理论知识完全没有必要，这种错误的观点，被其应用到建筑装饰材料构造与施工课程上，使学生在学习过程中，基础理论知识欠缺，在面对实践应用时，往往抓不住要点，讲不清原理，致使职业发展受到限制。

2.缺乏创新理念，教学思维陈旧。该门课程一直以来都过度强调实践、设计、绘图这类技术型知识，在教学过程中过度忽视对于学生发散思维、创新的能力的培养，也就是在对该门课程进行学习过程中，教师仅仅根据课本上的要求和自己的经验，将某项设计方案和装饰艺术的材料应用等知识，以一种填鸭般的教学方式灌输到学生的脑子里，这种刻板、固定的思维模式 ，使学生在以后面对相类似的情况时，只是把老师灌输给自己的案例从头脑中搬出来，而不去思考，不去改变，对于新式的材料和新的工艺都本能的去拒绝，这对学生以后的发展都是十分不利的。

3.教学手段单一，教学方法落后。因为长期以来的教学传统，使得高职院校的一些老师不愿去创新教学方法和手段，按部就班的，理论上完全以书本为依托，实践上也是按照以往多年近乎制式般的实习流程进行学习。就其书本而言，因其过度的重视实践，致使课本内容冗乱、重复、陈旧，在对实际案例的处理上，不能完全将理论与实践相结合。

三、课程改革的具体措施

（一）强化实践教学，增强其专业能力

高职院校的教学目的毕竟还是培养具有较强实践能力的实用性人才，所以说在教学过程中，应当将实践教学作为该门课程的侧重点。在实践教学的方式上，应多向发展。比如可以利用课内实训、顶岗实习、职业技能培训等教学手段，对其实践能力进行培养。在教学实践中，还可以加强校企合作，建立教学实训基地，组织学生定期进行实训，在校内，设置一些模拟实训设施，使学生能够直观的对建筑装饰材料、构造与施工进行了解，做到理论与实践的充分结合

（二）将教学内容分阶段、分模块的进行

此门课程具有较强的理论性、技术性以及实践性、时效性特点，包含较多的新材料、新工艺，且在教学的过程中，知识也在不断的更新变化中，所以说，应将课程的教学紧密的结合于实践，达到提升教学效果的目的。在实际教学中，可采用分阶段、分模块的教学。

（三）提高理论教育重视程度，优化教学模式

很多高职院校在针对于该门课程的教学时，过度的忽视理论教育，导致教学效果不佳，效率低下。实际来讲，理论知识对于实践的指导作用还是不容忽视的，所以在针对建筑装饰材料构造与施工课程的教学时，应当重视理论知识的教授。但是，以往的主要以课本为依托的教学方式需要改变，在进行理论教学时，应当适当的走出教室，对社会和市场中的与理论知识相关的材料和现场进行调研。

（四）重视创新思维的培养

以往的教学过程中，通常采用案例模拟的方式来进行的，主要是通过教师对于一个项目任务的布置，然后对其装饰材料和构造方式的选用进行分析，全程基本上都是由老师为主导的，这种过分的引导，使学生的设计作品基本上大同小异，很大程度上限制了学生的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力，创新能力是一个专业的室内装饰设计人才所必备的属性，所以，在培养过程中，学生需要通过自主分析和想象，合理的对目标进行设计和创作。

（五）强化施工工艺及装饰材料认知的学习

1.施工工艺的学习

在教学过程中，应当强化对施工工艺的学习。根据以往的教学经验来看，很多学生因为对施工工艺的了解不足，使其在图纸绘画和图纸阅读上的表现都不太尽如人意，所以说，施工工艺的学习很重要，这要求教师在教学过程中，应当强化施工工艺方面的训练，通过理论知识的学习，结合实践的培训和实习，使其对施工技巧和工艺的认知程度得到提高。

2.装饰材料认知的学习

为了丰富学生的视野，提高其对材料的认知状态，在教学过程中，应当与市场相接轨，适时的向学生们展示近期市场上流行的新型材料，带领学生参观各个房地产、建筑装饰材料商以及家居设计单位组织的展销会，另外，还可以聘请专业的材料品牌专家为学生讲解材料方面的知识。这些做法都能有效的提高学生对于材料的认知范围，通过积累，会使其以后的设计和创作更具特色。

结语：

建筑装饰材料构造与施工课程是高职院校建筑装饰和环境艺术专业的一门重要的专业课程，其涉及范围较广，内容繁杂，加之，传统的教学模式和教学理念都过于陈旧，这对学生知识的掌握是十分不利的，所以，针对建筑装饰材料构造与施工课程的教学改革，势在必行。这就要求在教学实践中，应当注重理论与实践相结合，丰富教学手段，强化其对于施工工艺和装饰材料的学习，为其以后的发展奠定基础。

参考文献：

[1].黄淋雨.关于建筑装饰材料、构造与施工实践课程改革的研究[J].才智，2012（36）.

[2].王文婷.《建筑装饰材料与结构》课程教学改革浅析[J].城市建筑，2012（20）.

[3].黎洁梅.《建筑装饰材料与构造》课程教学探讨[J].青年与社会，2009 （3）.endprint