充分利用教材培养学生物理思维

李金军

【分类号】G633.7

摘要：学生在学习物理的过程中总是感到物理很难，对物理的概念、定律一听就会，一做就不会，产生这种现象的原因是学生没有掌握物理思维的方法。找到学生物理思维障碍的原因。研究培养学生物理思维的各种有效程序、方法和技能。探讨有效的学习物理的策略改善学生的学习态度和情感。充分利用教材找出提高学生学习物理兴趣的各种策略。

关键词：物理思维、、物理概念、定律、身边的物理等。

物理学是一门以实验为基础的自然科学，是观察、实验和科学思维相结合的产物。所谓物理思维就是人们观察物理现象，进行物理实验感知的基础上进行分析、综合从而得出结论的认识活动。物理思维的形式分为基本形式和综合形式。基本形式包括物理观念、物理规律的逻辑推理，综合形式包括物理假说。在物理教学中，主要是诱导和发展基本形式的物理思维。

（一）物理思维障碍的原因

一、形象思维中的形象淡漠。形象思维在初中学生的物理学习中起着极为重要的作用。如果学生对特定条件下的物理现象和过程，在头脑中没有建立起正确的物理形象，不会利用物理形象进行思维，就难以把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就难以正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。

二、因果思维条件的制约。事物的因果联系总是受着条件制约的。对条件的认识是一种较复杂的思维过程，一些思维能力不强的学生难于进行这类思维；……