找准作文教学“切入点”，激发学生的写作思维

张丹丹

摘要：找准作文教学的“切入点”是语文新课标的作文教学的要求，也是学生认识和创造自我，体验并感悟生活，培育与表达真情的需要。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在不断改进自身作文教学实践的过程中，力避程式化的作文教学，作文课由模糊一片转到清晰一点，集中精力找准作文教学的“切入点”， 找准了一系列想象的切入点，诱导学生的写作思维，激发了学生思维的广度和深度。让学生写出发自他们内心的真情之作，激活学生的记忆，变“要我写”为“我要写”。。

关键词：想象；情景；激发写作思维

【中图分类号】G633.34

小学语文新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。减少对学生写作的束缚，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。这也正符合初中阶段强调的写生活中的小事，真事，以小见大，表达真情实感。

纵观现阶段小学作文教学现状，程式化的教学让作文课模模糊糊一大片，而学生的作文模模糊糊一小篇，假话连篇，缺乏对生活的理解和认识，泛泛而谈，失去了真情实感，磨灭了独具匠心的棱角，没有了自己的思想，学生习作千人一面，千篇一律，这真是值得我们每一位语文教育工作者深思。……