有关“左、右”概念教学的商榷

王明镜

有关左、右的判断，一直是基层教师研究不止的一个问题。其实此问题主要是难在以谁作为“参照标准”。以谁作为“参照标准”其实也是人为规定的，其规定的方法有两种。

一、不论被观察的对象是否有生命、是否具有方向性，一律以“观察者”作为“参照标准”。离观察者近的一面永远是前面，离观察者远的一面永远是后面，朝天的一面永远是上面，朝地的一面永远是下面，观察者左侧的一面永远是左面，观察者右侧的一面永远是右面。 以“观察者”作为“参照标准”时，它的判断方法是绝对不变的，不以任何条件而改变。例如下图1中，正方形的左边有2个三角形，正方形的右边有3个三角形。

二、看被观察的对象本身是否具有方向性，这又可分为两种情况。

1、被观察的对象本身不具有方向性时，仍以“观察者”作为“参照标准”，判断的方法同前面的方法一样。例如，“魔方”，就是一個不具有方向性的物体，不论你怎么摆放它，它的任意两个相对的面都有可能成为这个魔方的左面和右面或上面和下面或前面和后面。

2、 被观察的对象本身是具有方向性的物体时。有的仍以“观察者”作为“参照标准”，但多数是以“被观察的对象”作为“参照标准”的。

例如，中国制造的每一辆汽车，它就是具有方向性的物体，它的6个方位都是唯一确定的，不因你的摆放位置而发生改变或也不因你所在的位置发生改变。它的6个方位是绝对的：车头即为它的前面，车尾即为它的后面，车顶即为它的上面，车底即为它的下面，有方向盘的这一侧即为它的左面，副驾坐的那一侧即为它的右面。……