“五趣”有效的初中化学课堂教学

李炳文

摘要：实施素质教育，必须要更新教育观念。教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和推动者，要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。如何增强化学课堂教学的吸引力，激发学生学习的兴趣，使无效课堂教学变成有效课堂，以顺利完成教学任务呢？笔者从“五趣”优化化学课堂教学。

关键字：初中化学 课堂教学 志趣 兴趣 风趣 乐趣 情趣

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有效的课堂教学是指教学过程的最优化，教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益。时常听到教师抱怨学生：现在学生上课不听讲，伏台睡觉厌学情绪严重，实在上不下去。也时常听到学生背后议论教师：老师上课不给力，听起课来犹如催眠曲，实在听不下去。结合我们目前初中化学课堂教学的现状，我认为其改革应在激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，充分认识到学生是学习的主体方面下功夫。笔者已经从事初中化学教育教学工作18年，在我的课堂上却没有学生睡觉。毕业后的学生给我的评价是我的课有趣新奇。近年来也连续六年荣获中考指导奖。学生的认可和成才，促使笔者有必要谈谈“五趣”有效的初中化学课堂教学，与从事化学教学同行共勉。

第一，缩短师生距离，激发学生学习化学志趣。

良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。古人云：“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”作为一名教师，当你的学生认同你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。……