“学习游戏一体化”的课堂教学模式探究与实践

【摘要】本文探究与实践了“学习游戏一体化”的课堂教学模式。依据《C#程序设计》课程的自身规律和大学生心理及生理特征，借助电脑游戏的普遍性及具有较强吸引力的特点，将“游戏中学，学中游戏，寓教于乐”的教学理念渗透到《C#程序设计》的课堂教学改革中，探索实践了“学习游戏一体化”的课堂教学模式。

【关键词】学习游戏一体化 ； 寓教于乐 ； 快乐学习

【课题项目】此研究项目为2013年浙江省课堂教学改革项目课题，项目编号kg2013934。

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0245-01 “学习游戏一体化”的课堂教学模式，如图1所示。通过开发优化《C#程序设计》课程的教学内容，改进完善基于“学习游戏一体化”平台的自主互助学习模式，推进实施“学习游戏一体化”的多形式、多主体考核评价方式，点燃了大学生的学习热情，活跃了课堂教学气氛，激发了编写程序的兴趣，提升了《C#程序设计》课程的课堂教学效果。

该项目改革实践主要解决教学问题的方法包括以下三方面内容：

一、开发优化了“学习游戏一体化”教学内容

“学习游戏一体化”教学内容的开发是基于“游戏中学，学中游戏，寓教于乐”的教学理念，整门课程的教学内容以小游戏的设计作为载体，每一个小游戏设计都围绕着教学目标，并涵盖了相应的教学知识点。知识点和游戏的紧密结合，突出游戏的“趣味性”，激发学习兴趣。

二、改进完善了“学习游戏一体化”平台的自主互助学习模式

“学习游戏一体化”的课堂教学模式实施中，为了让学生在游戏项目学习过程中享受游戏学习带来的快乐。……