弱势群体在小组合作学习中的学习策略

张小杰+于学中

摘要：小组合作学习有诸多优点，可以帮助大部分的学生提高学习自觉性、活跃课堂氛围、提高上课效率。但是由于学生个体的差异，导致小组合作学习中存在一定的不平衡性。个别不善于小组交流的学生在这种教学模式的大环境下不但占不到优势反而阻碍了其自身发展。对于弱势群体在小组合作学习中的学习策略研究，有利于小组合作学习的教育公平性。

关键词：弱势群体；小组合合作学习；学习策略；

· 【中图分类号】G424.21

新课改的普及和深入，加快了小组合作学习进入教学课堂的速度。这一实践改革直接影响着学生的学习效率，对学生学习方法和兴趣也有着深远影响。但是目前一线教学中对小组合作学习的使用尚不成熟，未能达到预期教学效果。在教育公平视角的审视下存在一些教育弱势群体，这些学生在小组合作学习中不但没有提高学习效果甚至阻碍了正常的学习发展，对这一现象应引起我们的注意。

一、小组合作学习中弱势群体的产生

小组合作学习是新课改所推动的一种鼓励学生进行自主学习，以小组为单位制定学习目标，并依照其整组学习情况进行奖励，促进学生之间进行学习互动的课堂教学形式。旨在开发学生潜能，增强其合作交流能力和集体责任意识。在有关小组合作学习的研究，巴洛赫得出如下五个基本要素：1、积极的相互依存2、个体责任3、同时性互动4、反思和计划5、人际小组合作技能。……