浅谈工读学生问题行为的矫正方法

韩冬梅

【摘要】本文针对工读学生的问题行为，结合个人的心理健康教育工作经验，提出团体辅导和个别辅导的矫正方法。以期为教育一线的工作者开展工读教育提供有益的思路，对工读教育尽一份微薄之力。

【关键词】工读学生 ； 问题行为 ； 矫正方法 ； 团体辅导 ； 个别辅导

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0287-01

我国《教育大辞典》中把问题行为定义为“由情绪障碍导致的社会适应困难”，并将其分为非社会性行为和反社会性行为。在进一步说明时又指出，非社会性行为不适应社会规则，但不影响、危害他人，如过分胆怯、沉湎于幻想等；反社会性行为则是在生理、心理或社会生活等方面对他人构成现实或潜在的威胁，如暴力伤害、抢劫等。还有一些学者把问题行为称为“过错行为”“过失行为”“不良行为”等。在这里，我们认为，问题行为是中小学生在成长、发展过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的外显行为。

工读学校的学生大部分是有品行障碍的中学生，他们问题行为的形成原因十分复杂，因而纠正工读学生问题行为的教育工作也是一项十分艰巨的任务。本文结合我校工读学生问题行为的实际状况，在进一步总结心理健康教育经验的基础之上，有针对性地提出团体辅导和个别辅导的矫正方法。

一、团体辅导。

团体辅导是一种在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为的心理辅导活动。……