浅谈心理学在教学中的应用

姜仁会

【摘要】学生是未来社会发展的创造力量，心理健康则是这种力量得以发挥的重要因素。但近些年来，在以升学为主导的教育体制下，学生的心理发展受到了很大的忽视。尤其是寄宿制学校里的学生，他们的心理健康发展更加被社会所忽视。

【关键词】心理学 ； 视觉型 ； 触觉型 ； 听觉型

【中图分类号】G44 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0289-01

心理学，是研究人的心理现象、心理发展及其发展规律的科学。心理学是一门既古老又年轻的基础科学。心理学的分支学科有很多，和教育工作有密切关系的有《教育心理学》、《普通心理学》、《儿童心理学》、《儿童与青少年情感健康》等等。心理学知识科学地阐明了心理的实质及其活动规律，如果在教学中，了解并掌握学生心理，根据教育心理学的知识，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，那么则能优化课堂效率，对减轻学生负担，提高教学成绩会有很大的帮助。

现在每个家长都十分关注孩子的学习成绩，但是作为教师的我们必须要知道一个重要的问题，每个孩子的发展模式是不同的。孔子在2000多年前就提出“因材施教”、“有教无类”。清华大学出版社研究员王晶在《如何走进还在的心灵》的演讲中提出，人与人之间的差异在于脑构造的不同，从我们的学习渠道来说，人类一共分五种吸收信息的渠道，每个人的主渠道不一样，最后他的思维方式、学习模式、沟通模式也是不一样的。结合王老师的理论和我在工作的中经验积累可以把学生的学习类型大致分为三种：