构建师生学习共同体的认识与思考

陈春杰

摘要：构建师生学习共同体已成为新课程改革中的一种理念，要求教师从生命的高度，树立教育的生命意识。营造民主和谐的新型师生关系，实现教师的角色转变，是构建师生学习共同体的前提和关键。

关键词：学习共同体 生命意识 师生关系

· 【中图分类号】G633.6

陶行知先生倡导教师与学生共学、共事、共修养。他认为，共学、共事、共修养的方法，是真正的教育，是最好的教育。新课程强调，教学是师与生的交往、互动，师生双方相互交流、沟通、启发和补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，形成一个真正的“学习共同体”。这正是当前课程改革中，探讨新型师生关系的意义所在。

一、教育的生命意识，是构建学习共同体的理念

课堂教学对于教师和学生具有个体的生命价值。对学生而言，课堂教学是他们学校生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是他们职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。作为现代意义上的人和未来的创新主体，学生不仅仅要优化包括认知能力在内的智力要素，更是要发展智商与情商和谐共融的新人文本质，这就要求教师要从生命的高度出发，牢固树立教育的生命意识，在课程的每个环节中都体现出为学生终身发展的课程理念。……