MOOC环境下PBL教学模式在软件工程创新能力培养中的应用研究

蔡斌++熊庆宇++文俊浩++徐玲++吴映波++杨正益

摘 要：分析MOOC教学资源的现状和PBL教学模式的特点，提出在软件工程本科教学中充分利用MOOC资源，将PBL教学模式与翻转课堂教学方法进行融合，以提升学生创新能力，并从教学问题设计、教学方法实施和学习效果考核3个方面进行具体阐述。

关键词：大规模在线开放课程；基于问题的学习；创新能力培养

0 引 言

信息技术快速发展，正渗透和改造着各行各业，在社会生产和经济发展中发挥着越来越重要的作用。软件产业发展对软件工程本科毕业生的素质提出了新的要求，是否具有创新能力已成为对人才评价的一项重要指标。对于如何培养大学生的创新能力，胡鹤玖[1]认为转变思想观念是先导、优化课程体系是根本、改革教学方法是切入点、营造创新环境是着力点。课堂教学是高校教学的主要形式，课堂教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力培养。在MOOC资源日益丰富的条件下，谢迎娟等[2]将翻转课堂的教学方法应用于学生创新教育，探索提升学生实践创新能力的新途径。

1 研究背景分析

软件工程专业的大部分理论课程仍采用课堂讲授的方式授课，学生在教学过程中相对被动，没有充分激发学习的积极性和主动性。为了进一步提升学生创新能力培养效果，可以借助广泛的MOOC资源，将PBL教学模式和翻转课堂相结合，调动学生的学习积极性，促进学生的创新能力培养。

2 MOOC与PBL教学模式

2.1 MOOC

随着互联网技术的快速发展，借助多媒体资源提升学习效率的创新教育模式不断涌现。……