大数据时代的职校教学和管理模式

邬俊美　郭文云

在数字化校园建设中，信息化推动着职业院校的教学与管理多元创新，由此产生了教学大数据，产生了数据管理需求，同时呼唤着数据时代的到来。基于此，学校管理者及师生必须具备大数据思维，采取数据管理行动，探索数据研究新领域，跟随数据时代的潮流，带动智慧教育与未来教育的跨界融合，迎来职业教育教学的崭新面貌。

一、明确大数据在职校教学和管理中的地位

大数据是各类教育信息化所带来的显性信息与数据，其显著特点是海量、非结构化和具有预测性。职业院校为应对数据时代的挑战与机遇，必须树立数据意识，运用数据思维，解决好教学与管理中的现实问题。

（一）树立数据意识

IT互联网时代，信息化统领一切；DT数据时代，信息化让位于数据化。从IT走向DT，就是从“互联网+”走向“大数据×”。“互联网+”是用技术联结一切用户，提高效率；而“大数据×”是用数据改变一切可能。目前，职业教育正走向数据时代，打造数字教育已成为大势所趋。IT时代的职业教育更多地体现在硬件方面的建设上，如职业院校建机房、买电脑、联网络等，而DT时代的职业教育则更多地是彰显在软件建设上，它主张用平台、管理系统作为数据处理手段，从数据中获取价值。基于此，学校和教师应树立现代数据意识：一是课堂教学上，教师应采取线上线下结合、课内课外融合的教学模式，并有意识地将教学数据生成、聚合；二是学校建立教与学大数据，健全教学管理大数据，以数据展示教学，用数据评价效果，让数据提升质量；……