浅谈高中生物教学如何培养学生的创造性思维能力

刘慧

【摘要】：在生物教学中，培养学生创造性思维是培养思维能力的重要内容。培养创造型人才已成为时代发展的需要，也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中，培养学生创造性思维是一项重要任务。创设情境，诱发动机，促进理解，所谓动机是指为实现一定目标而行动的原因。大脑思考必须要有动机，没有动机的思考只能是本能的机械反应。一般地说，思维动机可分为内因和外因，如何借助外因促使内因起作用，提高思维兴趣和动机，这正是教师发挥主导作用的关键所在。学生只有在理解相关生物知识之后，才能运用和创新。

【关键词】高中生物教学 学生创造性思维 培养思维能力

中国分类号：G633.91

一直以来，高中学校教育水平和教师教学水平的一个重要衡量标准就是要看学生考试的分数以及升学率。传统教育历来是“先生讲，学生听”，教师是“传道、授业、解惑”的主体，这给培养学生的创造性思维设置了严重的障碍。创造性思维是思维的最高形式。“21世纪是生命科学的时代”，生物学发展迅猛，基因工程、蛋白质工程等给农业、医药、军事和化工等领域带来革命，经济、社会效益不可预测。生物学在21世纪是否会占尽风骚？培养学生在学习生物过程中的创造性思维能力，应成为高中生物新课程教学改革的重点之一。

一、通过创设情境，培养创造性思维能力

创设情境可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生思维的积极性。教师可以在新课导入时，巧妙设疑，有意地制造悬念，使学生产生好奇心，吸引他们积极主动地学习、探索、寻找答案。……