项目教学法在《CAXA制造工程师》课程中的应用

陈刚

随着我国教育改革的兴起，中等职业技术学校专业课的教学方法也在不断的创新，在这期间涌现了很多先进的教学方式，其中项目教学法因能较好地培养学生的职业能力和职业素养而深受职业学校教师的喜爱，许多教师都在课堂中采用项目教学法，但是在我们的常规教学中，有部分教师却在没有深刻理解项目教学法的基础上滥用项目教学法，殊不知如果教师不能很好地解决项目教学法中出现的问题，那么项目教学法就只能流于形式，起不到良好的教学效果。针对这种现状，笔者将自己在《CAXA制造工程师》这门专业课中运用项目教学法摸索到的一些方法谈几点体会。

一、选择好使用项目教学法的有效时机

在中等职业技术学校里，高一年级的学生刚从普通初中毕业，他们以前所学习的都是语数英这类型的文化基础课，来到职业学校才开始接触专业课程，总体来说还处于专业知识的入门阶段，就更谈不上专业知识的综合运用了。因此，笔者认为教师在他们高一年级这个阶段还不适合立刻开展项目教学等方法。等他们到了高二年级，对于专业知识有了一定的了解，但对于一门新的课程，也不适合一开始就使用项目教学法。因为中职的学生由于以前的文化课基础差，理论学习能力弱而造成他们不爱学习理论知识而喜欢动手操作的特点。而一个项目的实施往往会用到很多新课程的理论知识，因此，如果教师在课程一开始时就使用项目教学法，学生势必会因为惧怕理论学习而选择逃避，这样反过来又会影响到项目教学法的实施。……