浅析中小学微课的设计与制作技巧

王少鹍

摘要：伴随着教育改革的不断发展和深入，微课在教育领域也越来越得到广泛的重视和认可，很多中小学教师开始尝试制作和使用微课。本文从微课的基本特征出发，结合自身实践，详细阐述微课的设计与制作过程，并给出制作微课视频的常用方式。

关键词：微课，制作，教学

【分类号】G4

当前，随着教育改革的不断发展和深入，如何激发学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性是教育领域越发关注的焦点。微课的出现和应用，为课堂教学提供了丰富的教学形式，通过生动形象的视觉和听觉多方位地传递教学内容，充分调动了学生的学习积极性和主动性，从而改善了课堂教学效果。

1 微课的基本特征

微课，顾名思义即为一种小型的课堂教学。主要特征为：（1）以某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）为中心，既关注教师的“教”，更突出对学生的“学”的设计；（2）以教学视频为核心，可以是视频+微教案、微课件、微练习、微反思等各種表现形式，与具体教学环境相结合；（3）容量小、时间短（5-10分钟），资源半结构化，可扩充开放、生成和修改完善，界而友好，交互性强；（4）具有广泛的适用人群，如学生、教师、企业员工等，功能多样，可应用于学校教学、自主学习、移动学习、泛在学习等各领域；（5）学习方式多样化，支持个性化、自主、协作、探究学习等多种学习方式。

2 微课的设计与制作过程

微课设计的好坏是影响微课质量的重要因素，微课的设计过程如下：