论高中体育教育生态与学生体育观念

曾晓明

【分类号】G807.0；G633.96

当前高中生的身体素质出现一些问题，导致在大学期间很多学生难以完成诸如女子800米长跑等常规体测项目，这一问题的根源还在于中小学生缺乏良好的体育锻炼和训练。本文尝试从体育教育生态的角度，来讨论一下如何改善高中学生的体育观念。

高中生由于面临高考，所以从学校、老师到学生和家长，都把如何提高高考分数当成了高中生学习的主要任务，忽略了文体类课程的学习和训练，自觉的身体锻炼也没有得到保证，特别是一些不爱运动的学生。这在某种意义上造成了体育教育生态的不协调。

一、体育教育生态是衡量高中生体育学习和锻炼的基本指标。

在西方20世纪30年代已经兴起了教育生态学的研究和实践，借助生态学的基本观念、理论和方法，考察教育问题已是当前教育理论和实践重要的发展方向。所以，按照教育生态的基本精神，体育教育生态应该包括如下几个重要的指标，这些指标也就构成了高中生体育学习和锻炼的基本指标。

首先，教育必须真正回归对学生德智体美的培养这一基本轨道，而重视体育教育和训练就是回归的重要标志。提倡素质教育已经很长时间了，但是学生全面发展的现状却不容乐观，原因之一就是德智体美等素质发展不均衡，其中体育教育及其应有的体育训练活动不被重视是其直接体现。学校、老师和学生都将主要精力放在了应付高考以及各种技能学习和训练上面，但是体育锻炼却没有得到足够的重视，使得很多学生学习成绩很好，也多才多艺，但是身体素质却成为德智体美不均衡中的短板。……