探析小学高年级语文读写教学创新对策

蔡来荣

【摘要】：语文是学生学习其它学科的基础，对学生日后的学习和发展有着至关重要的作用，因此必须不断提高学生的语文水平。而提高学生语文水平要以提高学生的语文读写能力为前提，纵观我国小学语文读写教学，发现小学高年级学生的语文读写能力严重失衡，这也成为了小学语文教学中亟待解决的问题。为了改善这一状况，教师必须对读写教学进行改革创新，找到最合适的教学方法，更好的提高学生的综合素质，为国家培养出更全面的人才。

【关键词】：小学；高年级语文；读写教学；创新

中圖分类号：G623.2

语文读写教学旨在培养学生的阅读能力和写作能力，培养学生的阅读能力能使学生更好的吸收和积累知识，培养学生的写作能力能够提高学生语文表达能力，因此，提高学生的读写能力有着重要的作用。另一方面，阅读能力与写作能力之间存在着必要的联系，二者既可相互促进，又可相互制约，小学语文教师应该将“读”“写”紧密结合到一起，再对学生进行教学，这样才能起到事半功倍的效果[1]。

一、小学高年级语文读写教学现状

小学高年级的语文读写教学现状不容乐观，学生的读写能力不高，具体体现在以下两个方面：首先，学生在阅读语文文本时，无法从中提取重要的文本信息，阅读活动流于形式，学生更多的是对文章中有趣的故事、情节、人物形象感兴趣，却无法准确的把握文章的中心思想。其次，学生的作文水平较差，学生在进行写作时往往出现错字错词、语法错误、无物可写的现象，即使有的学生明白什么意思，却无法通过具体的语言将其表达出来。……