有效分析小学数学学习特点对于教学的影响之处

陈洪

摘要：小学阶段的学生年龄尚小，缺乏社会生活经验，其抽象性思维能力没有想象中的那般强。这一时期，也是培养学生逐渐形成抽象性逻辑思维能力的关键时期。考虑到培养学生们的逻辑思维能力并不能一蹴而就，而是需要更加长远的打算，为此，教师要付出一定的努力。小学数学教学的开展对培养学生抽象性思维能力具有较强的促进作用，是培养学生们具备对形象具体事物形成直观认识的有效途径和方法。在小学数学教学开展过程中，教师对教材内容的依赖性完全取决于对小学生思维能力形象、具体化培养的全面性。教师要根植于教材内容本身，灵活运用多种教学方式和手段，结合学生们的学习特点，使得教学内容不断优化，进而提高教学质量。

关键词：小学阶段；抽象性；思维能力；关键时期；小学数学教学；学习特点；教学质量；

中图分类号：G623.5

小学数学教学开展过程中，教师要充分考虑到学生的学习特点以及数学教学的客观性，不断提高自身数学知识专业技能，尽量避免在数学知识上存在模糊性，给教学活动造成一定的阻碍力量，确保数学教学开展的高效性。小学阶段的数学教学内容是为以后的学习和发展打基础的关键阶段，也是培养学生对数量关系以及空间形式方面知识的积累。小学教师要灵活运用数学教学特点，引导学生从不同的角度去考虑数学问题，并且归纳总结知识，逐渐形成自己的知识体系。……